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伯牙絕弦教案設計ppt，伯牙絕弦教案板書

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伯牙絕弦的教案3.引導學生進行語言的拓展和運用:假如現在你是子期,當“伯牙鼓琴,志在清風”,透過伯牙的琴聲,你感受到那徐徐的清風了嗎?于是你怎么贊嘆?(“善哉,徐徐兮若清風!”)當“伯牙鼓琴,志在明月”,透過伯牙的琴聲,你看見那皎皎的明月了嗎?
伯牙絕弦教案4)善聽的子期不僅僅從伯牙的音律中聽出高山流水,還聽出了伯牙像山一樣的志向,像海一樣的胸懷 。
5)想象說話 既然說伯牙善鼓琴,那善彈的伯牙一定不僅能用音樂表現出高山流水,還能表現很多美好的景物 。
除了峨峨泰山、洋洋江河,他的琴 。

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六年級上冊語文《伯牙絕弦》教案1、伯牙琴藝高操，所奏樂曲悠揚動人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何贊嘆?指導讀鐘子期贊嘆的語句 。
2、伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不僅能表現高山流水，還能讓具有很高音樂鑒賞能力的子期感受到不同的場景 。
六年級《伯牙絕弦》教案8、如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？引導學生想象回徐徐清風、皎皎明月、依依楊柳……[出示課件詞語]于是你怎么贊嘆？9、一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴 。

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六年級語文《伯牙絕弦》教案【伯牙絕弦教案設計ppt，伯牙絕弦教案板書】拓展理解“伯牙所念，子期必得之” 。
師生共讀，表達知音相遇之喜 。
(二)感悟“知音離世之悲”借助馮夢龍《警世通言》中《俞伯牙摔琴謝知音》的部分內容，引導學生進一步理解伯牙為何破琴絕弦 。
學生練讀，體會伯牙失去知音的 。