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勸學教學設計一等獎，孫權勸學教案

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《勸學》教案《勸學》教案 篇1 教學目的1.借鑒荀子有關學習的意義和學習態度的論述 。
2.掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞;學習“于、者、而”3個文言常用虛詞;熟記“有(又)、暴(曝)、 。
勸學教案勸學教案 篇1 一、 教材分析及設計意圖《孫權勸學》是人教社20xx年版七年級下冊第三單元中的一篇文言文自讀課,選自宋代司馬光的《資治通鑒》,講的是三國時期東吳呂蒙在孫權勸說下認真讀書,才略長進的故事 。
文章短小精悍,對話描寫生動 。
孫權勸學 教案孫權勸學 教案 篇1 【教學重點】 :揣摩體會人物的語言特點 。
【教學難點】 :理解呂蒙與魯肅對話的含義 。
【教學方法】:可通過朗讀來揣摩領會人物形象,讓學生進行討論來理解課文 。
【教學時數】:安排一課時 。
【教學內容和步驟】: 一 。
孫權勸學 教案孫權勸學 教案 篇1 學習目標1.學習、積累文言文詞匯 。
2.理解文章內容,背誦課文,理解文章主旨 。
(重點) 3.反復朗讀課文,深入品味人物語言,分析人物性格 。
(難點) 學法指導朗讀法,圈點批注法,自主、合作、探究法 課前準備:收集資料 。
高中《勸學》原文教案【勸學教學設計一等獎，孫權勸學教案】一《勸學》原文 君子曰:學不可以已.青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水.木直中繩,輮(煣)以為輪,其曲中規.雖有(又)槁暴(曝),不復挺者,輮(煣)使之然也.故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明 。