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為什么說(shuō)孩子內(nèi)向是父母的原因 保護(hù)過(guò)度是最大的隱患

孩子的性格其實(shí)并不是天生的,那我們就可以想想,這跟什么有關(guān)呢?孩子自小就是跟父母長(zhǎng)大的,你直接影響到孩子的培養(yǎng) , 所以說(shuō)當(dāng)你在責(zé)怪孩子的時(shí)候一定要問(wèn)問(wèn)自己是不是做的很好 。
孩子出現(xiàn)這種情況的原因,具體有以下三個(gè):


1.心理陰影
不少的家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中說(shuō)過(guò)這樣的話語(yǔ),比如:不要到處亂跑,小心撿垃圾的把你騙走;再不聽(tīng)話就把你送給壞人 。這些“大灰狼”式的話語(yǔ)無(wú)形中就給孩子造成一定的心理壓力 。
【為什么說(shuō)孩子內(nèi)向是父母的原因 保護(hù)過(guò)度是最大的隱患】孩子就會(huì)認(rèn)為外面的世界很黑暗 , 壞人很多 , 自然就產(chǎn)生逃避或防備的心理,也有一些孩子聽(tīng)過(guò)一些可怕的故事,亦或者看過(guò)一些可怕的影片,給孩子的心理留下了陰影,從而使孩子膽小不自信 。
2.家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度
有些孩子對(duì)自己的孩子保護(hù)過(guò)度過(guò)細(xì),捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了,日常生活中什么事情都不讓孩子接觸,比如:孩子要碰一下掃把,家長(zhǎng)就說(shuō)“小心扎著你,多臟啊 , 快放下” 。
孩子想洗一下碗,家長(zhǎng)就嚷嚷:“別動(dòng),會(huì)摔爛的”,這些種種的小細(xì)節(jié),使孩子沒(méi)有在嘗試和實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn),從而變得膽小 。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大了,也還是照樣保護(hù)著,正是這種保護(hù)傘導(dǎo)致了孩子的膽小 。
3.孩子交往太少,對(duì)陌生人和群體不適應(yīng)
有些孩子除了跟父母長(zhǎng)輩一起外,就很少與同齡的小朋友交往玩耍,這樣就使孩子的交往能力得不到鍛煉,慢慢地就使孩子怕見(jiàn)到陌生人 , 怕在眾人面前說(shuō)話 。


舉一個(gè)例子:我在孩子的媽媽說(shuō)的口干的時(shí)候,趁機(jī)問(wèn)孩子:“你多大了?”媽媽聽(tīng)我說(shuō)話,放下杯子趕緊說(shuō)道:“都已經(jīng)16歲了,像不會(huì)說(shuō)話一樣 。”
我繼續(xù)問(wèn)孩子:“在哪上學(xué)呢?”孩子還未張口,媽媽略顯得意的說(shuō)道:“噢 , 我們家明浩是在四中呢 , 學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的 。”
我又問(wèn)了一句:“你爸爸做什么工作?”女士接著說(shuō):“老師,我剛才不是已經(jīng)和您說(shuō)過(guò),他爸爸是在銀行工作的 。”
我有些忍不住了 , 用眼睛示意了孩子的媽媽一下,但女士并沒(méi)有注意到 。我只好又輕輕碰了碰她的手肘,示意她不要說(shuō)話 。
其實(shí)這時(shí)候我對(duì)這孩子的問(wèn)題已經(jīng)大致明白了孩子的媽媽對(duì)我說(shuō):“老師,您看我家明浩,長(zhǎng)的不錯(cuò),學(xué)習(xí)成績(jī)也挺好,父母什么都給他安排的好好的,就是性格內(nèi)向 , 不愛(ài)說(shuō)話,你看看怎么辦呀?”
我微微一笑,轉(zhuǎn)頭對(duì)女士說(shuō)道:“大姐,你家孩子不是不愛(ài)說(shuō)話,是你把他的話都說(shuō)完了,任何事情也都安排好了,他還有什么可說(shuō)的呢?”
所以我們就可以明白了,孩子的性格并不完全是先天的,有很大一部分是后天形成的,家庭的環(huán)境、父母的性格、教育方式和人際關(guān)系對(duì)孩子有著潛移默化的影響 。


如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子休息時(shí)間只是自己看書(shū)、看電視、上網(wǎng)、很少說(shuō)話,在家人面前很少提到學(xué)校的活動(dòng)和同學(xué),那么就會(huì)有過(guò)于內(nèi)向的可能,需要及時(shí)咨詢 。
孩子在高中以前的可塑性很強(qiáng),世界觀、價(jià)值觀都還沒(méi)有完全形成,年齡越小就越容易調(diào)整過(guò)來(lái),在成長(zhǎng)中的苦惱也會(huì)相對(duì)減少一些 。