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陳鶴琴的活教育理論與與幼兒園指南

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陳鶴琴的活教育理念有哪些內容?【陳鶴琴的活教育理論與與幼兒園指南】1、活教育的目的論，即“做人，做中國人，做現代中國人” 。
目的論不但體現了陳鶴琴的愛國主義精神，也反映了他具有放眼世界的胸懷 。
2、活教育的課程論，即“大自然、大社會都是活教材” 。
3、教育的方法論，即“做中教、 。

陳鶴琴的活教育理論與與幼兒園指南

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陳鶴琴的活教育理論體系是什么?答:陳鶴琴的活教育理論體系，包括三大綱領：目的論、課程論、方法論，以及教學原則、訓育原則等 。
（1）從目的論看：陳鶴琴指出活教育的目的就是“做人、做中國人、做現代中國人” 。
第一要有強健的身體；第二要有建設的能力 。
陳鶴琴的活教育理論主要有哪些?目的論、課程論、方法論、教學原則、訓育原則等 。
目的論 陳先生指出活教育的目的就是“做人、做中國人、做現代中國人” 。
課程論 陳先生指出:“大自然、大社會,都是活教材” 。
方法論 活教育方法論的基本原則是“做中教、 。
陳鶴琴的活教育理論與與幼兒園指南

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陳鶴琴的活教育理論有哪些現實啟示活教育的目的論：陳鶴琴指出“活教育”的目的是：“做人，做中國人，做現代中國人” 。
活教育的目的首先是要做人，做一個真正的人，他必須熱愛人類，不論國籍、種族、階級或宗教 。
他必須熱愛真理，真理高于一切 。
他應該以“ 。