孩子沒(méi)有音樂(lè)天賦還要學(xué)樂(lè)器嗎家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)不一

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以多才多藝，于是逼著孩子上了很多興趣班，那么你覺(jué)得孩子沒(méi)有音樂(lè)天賦還要學(xué)樂(lè)器嗎？
藝術(shù)本身是不拒絕任何人的，除非把它當(dāng)成專(zhuān)業(yè)和職業(yè)才會(huì)有很高的門(mén)口。倒不必功利性的把它當(dāng)成是收獲優(yōu)渥條件的籌碼或是升學(xué)的捷徑。
【孩子沒(méi)有音樂(lè)天賦還要學(xué)樂(lè)器嗎家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)不一】相比起知識(shí)教育，藝術(shù)領(lǐng)域更重要的是人格教育。在物欲橫流利欲熏心的社會(huì)，抵得住誘惑，耐得住寂寞。朝著銀河的方向即便洗盡鉛華也與繁星為伍。
過(guò)來(lái)人表示，無(wú)論你有沒(méi)有天賦，什么樂(lè)器樂(lè)理，繪畫(huà)技能的基?。熱縊孛梟屎屠礪芻褂泄匆舛既ッ槳眩繞涫嗆⑻崾貝? ，哪怕是學(xué)個(gè)一個(gè)學(xué)期到兩個(gè)學(xué)期，都會(huì)對(duì)你將來(lái)有很大的益處。小時(shí)候的大腦潛力無(wú)窮并且學(xué)了不會(huì)忘。

有人說(shuō)：“我不是為了讓孩子真學(xué)點(diǎn)什么出來(lái)，只是希望他長(zhǎng)大后面臨這個(gè)社會(huì)太多問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)他喜歡他擅長(zhǎng)的東西可以釋放一下不好的情緒。”
其實(shí)還是遵從孩子的意愿比較好。不然容易有逆反心理，我們不能把孩子當(dāng)成自己沒(méi)有完成的目標(biāo)的載體，強(qiáng)迫他們滿足我們的遐想。希望他們根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己想走的路。
有句名言，百分之一的天賦，加百分之九十九的努力，這是真的。這個(gè)世界上幾乎所有人都可以學(xué)樂(lè)器。所謂的五音不全節(jié)奏不穩(wěn) ，也是能通過(guò)一定的訓(xùn)練，花一般的功夫，就能矯正好。
若是把鍋甩給那百分之一的天賦，能讓那顆自以為是又不想付出的心自恰，那你開(kāi)心就好。但是請(qǐng)善良一點(diǎn)，不要去熄滅別人對(duì)音樂(lè)的熱情。
有沒(méi)有天賦，是不是自愿，各有各的道理。有天賦不努力白費(fèi)，不是自愿學(xué)最后有了成績(jī)也挺好。想清楚，別糾結(jié)，就后悔就好了。音樂(lè)屬于那些熱愛(ài)它的人，誰(shuí)熱愛(ài)它，它就屬于誰(shuí) 。
沒(méi)有天賦沒(méi)關(guān)系，因?yàn)闊釔?ài)所以堅(jiān)持，就能慢慢理解音樂(lè) ，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，孩子的童年最需要的就是快樂(lè)，如果他喜歡某個(gè)樂(lè)器，那就請(qǐng)讓他大膽嘗試吧，成不了天才，那就成為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的普通人。

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孩子沒(méi)有音樂(lè)天賦還要學(xué)樂(lè)器嗎 家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)不一

孩子沒(méi)有音樂(lè)天賦還要學(xué)樂(lè)器嗎家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)不一