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我的教育小故事

教育生活百科

1、我的教育小故事
我們班共55個學生，他們就像55個可愛調皮的小精靈，整天圍在我的身邊，嘰嘰喳喳，熱鬧非凡，我也時常沉浸在這一片幸福的海洋里 。
其實，每一個學生都是一本你從未讀過的書本，需要老師去慢慢品讀;也是一朵即將盛開的鮮花，每一朵都需要老師耐心澆灌，也是一支需要點燃的火把，需要老師用心的指導 。他們有的心理脆弱，有的情緒易波動，如果此時老師充滿愛的關懷，定會改變一個學生的行為習慣，反之，哪怕是一次不當的批評，也可能嚴重挫傷學生的自尊 。作為班主任，我經常碰到了很多頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽，怎么樣讓我跟學生之間建立信任感是我經常要思考的問題 。
開學第一天，我就注意到他了 。他在課堂上不是一般的調皮，一會兒拿別人的東西；一會兒掉過頭去和別人講話；一會兒躲到位子下面……我剛開始真的有點懷疑他是不是有“少兒多動癥” 。從他以前的幼兒園班主任老師那里得知：孫朗齊腦子很靈活，反 應也特別快，但是就是太調皮了，很喜歡上課講話 。于是我把他的位子安排在了第一桌！
雖然在我的課堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里還是很喜歡這個可愛的小男孩，同時也思考著我該怎么教育他 。我想答案就是一個字：愛！他每次在課堂上講話，我就會點他的名，可以說那段時間他被點名的頻率是最高的 。第一次點到他的名字，他很驚訝，被震住了！看來記住學生的名字真的很重要！每次點到他名字，他會收斂一下，等一下又管不住自己了 。盡管這樣，我從來沒有斥責他，也沒有放棄他 。我想：突然讓他習慣上有大的轉變那是不可能的，何況他還是什么都不懂的孩子 。我還需要更多的時間和更多的努力！
【我的教育小故事】這樣的孩子，在老師的眼里一定不是他們心中的“乖乖聽話的好孩子” 。一旦不聽話，他就會經常受到老師的批評 。我想正面鼓勵和肯定可能對他的作用更大 。我要求他們練習寫字的時候要認真，一筆一畫寫工整 。他寫完就迫不及待地送給我看 。我看了一下，他寫的字真的比我想象中要好很多，便及時予以表揚和肯定 。他聽完笑得很開心，可能他很久沒被表揚了吧！從此，我覺得他和我親近了很多 。
同時與家長溝通，教家長一些培養孩子耐心的好方法，并鼓勵家長和孩子一直堅持 。在后面的日子里，他慢慢地變得認真起來 。上課偶爾會講話，但和以前相比，真的進步很大！以前的作業只能得“良”，現在能得“優” 。我還發現他很喜歡畫畫 。根據他的愛好，我又抽空教他畫畫，他更加覺得很有意思，也很喜歡我 。就這樣，我用愛去感化他 。沒有愛，就沒有教育！愛是最好的教育！不要認為小孩子什么都不懂，但是他們能夠切切實實感受到你對他的愛 。當然，這需要你的時間和耐心 。
對于那些特殊的學生，我們要給與特殊的愛，不能輕易放棄 。天天批評他或者放在一邊不管不問，這些都是不可取的，這樣會對幼小的心靈造成極大的傷害 。唯有愛才能讓他們又被重視的感覺，唯有愛才能讓他們覺得自己并不孤單，唯有愛才能達到教育的真的目的 。愛并不是虛擬的文字，需要我們用心去對待孩子，對待教育！
2、關于教育的成語小故事：從前孟子小的時候，父親早早地死去了，母親守節沒有改嫁 。一開始，他們住在墓地旁邊 。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲 。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住 。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意和屠宰豬羊的事 。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了 。這一次，他們搬到了學校附近 。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學習記住 。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”
后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！
也說明環境能改變一個人的愛好和習慣 。