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教師職業專業化始于

生活百科教師

20世紀80年代以后 。
【教師職業專業化始于】很多國家都加快了教師專業化建設的步伐 ， 提出了不同的建設標準和目標，這些標準和目標還沒有統一表述，強調的重點也有不同 ， 歸納起來主要包含這樣幾個方面：首先是專業自身的成熟程度、分化程度，這包括專業知識、技能成熟程度，專業組織、制度成熟程度和專業精神水平；其次是專業的經濟待遇、社會地位和專業聲望以及由此形成的職業吸引力 。