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小提琴學習方法和建議

生活百科小提琴

1、強調正確理解放松 。極明了，簡單的 ， 基本操琴下的放松 。這一在簡單不過的道理 ， 被一遍遍的強調 。但又得不到重視 。最終被簡單的遺忘 。我相信合格的教師都會明確強調這一點的 。然而學生卻不會理解他 。給予足夠的重視 。這一重之又重但看上去 。卻像騙人的伎倆一樣的靈魂 。在一遍遍的要求下，得不到應有的理解 。慢慢的被老師無奈的淡化 。究其根本，教師應提出各種技巧下的放松具體要求 。放松，并非輕，飄 。相反只有放松了才能奏出純厚飽滿的音 。只有放松了左手才能很好的完成各種動作 。
【小提琴學習方法和建議】2、幼兒琴友，家長聽課、幼兒理解能力與成人相差甚遠 。教師的要求難能理解，不會自覺按要求下去練習 。家長如不能認真理解教師的要求，或根本不去聽課，檢查孩子做到否 。只要拉了就好，僅以拉了幾首小曲子而竊喜 。以快而樂 。學習一段時間 。一比較，接下啦就該悲了 。就想換老師 。幼兒練琴，不在時間長短 。每次哪怕五分鐘，嚴格按老師要求 ， 學習進度絕不會受影響 。有的家長絕非不上心，只是沒能理解老師每課的精髓，把看去簡單，實際極重要又需一定時間練習的內容，沒當事 ， 草草了事 。畢竟練琴時間大大超過上課時間 。習慣性的錯誤對正確的動作具有很大的殺傷力 。有經驗的教師，每次對幼兒會提出十分具體的一，二 。三來，家長嚴格做到就是了 。
3、從方法論上認識音準、音準絕非單純的準不準的問題 ， 它關乎決定性的左手各種技能訓練 。忽略它 。就會失去各種技能鍛煉近乎全部的學習內容 。有些肢體協調能力好的琴友，泛泛練琴，音階，小練習粗略能擺出架勢，看去不斷進取 。音不準，殊不知埋下大問題，學了好些調子，卻如同沒學一樣 。左肢及各手指根本就沒得到應有鍛煉 。重視各調音準，才能真正鍛煉各指 。我認為，從廣義上講，調性、除了音樂理論上的主要特點外 ， 結合小提琴四根弦純五度定音的實際 ， 各調間空弦音，半音位置的變化 。在音樂表現，演奏技巧，方法上，指位手型定式，形成一綜合體，調性在小提琴上應更進一步理解 。
4、重視基本要求 。持琴，握弓 ， 運弓，左手手型指型、??好些琴友 ， 小曲子拉的很溜 ?？杀氖且呀涴B成了，難一改正的頑疾，斷送了學琴的前程 。當然玩兒玩兒是可以的，要知道你完全可以玩兒的更好 。一旦長期的習慣成為毛病，改起來要耗費倍增的精力和時間 。問題的形成，只有專業的研究者 。一眼就能看出 。因而我們，應當有一個正確的認識 。
5 、自如自然、運弓，力度 ， 激情，表現力 強弱等等 。一切的一切 。都是輕松自如自然 ， 受控（我不敢過多的用受控兩字，因為它絕非著意用力控制，而是自如自然狀態下)下的運動表現 ， 如果失去自如輕松 ， 別說 ， 激情，表現力 。就連那些技巧 ， 旋律的進行，或許也難奏出來 。輕松自如自然，學起各種技能會順得多，快得多 。具體的演奏法，與輕松自如自然相結合才有效 。
6、結合自身條件，進行學習、一些較復雜的技巧，肯定會產生不自然，我們的任務就是怎樣在正確的要求下結合自身條件，去克服不自然，去尋求自然的條件，自然地動作，只要關鍵要點抓住了，決不能過多強調絲毫不差 。
7、抓住關鍵要點、 各種演奏技巧，總歸起來 ， 都可以用最簡單關鍵的一句或幾句話講清，我們要以其為本 ， 時刻，始終 。不斷地用它去檢查，對照，要求自己 ， 切不可過多的要求，以免本未倒置 。走入歧途 。