對蠟燭及其燃燒的探究實驗視頻九年級上冊化學對蠟燭及其燃燒的探究實驗視頻 _知識經驗

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1、去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:你說的對教學案例基本信息｜對應信息技術主題｜PPT在教學中的應用｜開始時間｜2016.10｜結束時間｜2016.10｜學科｜化學｜學段｜中學｜年級｜八年級｜案例名稱｜第一單元走進化學世界｜課題2化學是一門以實驗為基礎的科學｜（第1課時）對蠟燭及其燃燒的探究｜教材｜書名：九年級化學（上）｜出版社：人民教育出版社｜出版日期：2012 年 6月｜教學案例設計參與人員｜分工（可修改）｜設計者｜實施者｜學科指導者｜信息技術指導者｜課件制作者｜課程說明（信息技術與學科教學內容結合方面的指導思想與理論依據）：｜建構主義理論認為，學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程。
2、根據這一理論，在教學設計以學生為中心，通過分組實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發學習興趣，培養創新能力。
3、｜多媒體教學作為一種現代技術教育手段，具有形象、生動、動態、直觀的優勢。
4、能激發學生的學習興趣，培養學生的能力，有利于教學重點、難點的突破。
【對蠟燭及其燃燒的探究實驗視頻九年級上冊化學對蠟燭及其燃燒的探究實驗視頻】5、｜本節課的教學，通過分組實驗完成了對蠟燭及其燃燒的探究。
6、在信息應用問題上，學生的實驗現象及分析及時上傳展示，突破了難點，強化了重點。
7、｜信息技術環境軟硬件要求及搭建環境情況｜電子白板、實物投影等相關多媒體設備｜教學背景分析｜1. 人教版九年級上第一單元課題2“化學是一門以實驗為基礎的科學”的第一課時對“蠟燭及其燃燒的探究”是介紹在實驗中如何觀察、描述。
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