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2026-04-27 小知識生活百科

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小學中高年級作文如何謀篇布局一、引導學生建立寫作框架
在指導小學生進行寫作訓練時，教師不僅要要求學生作品的內容充實，而且還要“言之有序”，在弄清楚審題立意的基礎上將文章思路條理化，由此做到文章的層次分明、布局合理，這樣不但會讓文章的內容表達的更加清晰流暢，更會給人以形式上的美感，做到“表里如一”，因此，教師要引導學生在寫作前理清思路，建立寫作框架，培養學生們在寫作前就能縱觀全篇的能力。
《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，展現了北大荒的美麗富饒，表達了作者對北大荒的熱愛之情。在這堂課的講解過程中，我讓學生們進行逐段朗讀，理清課文脈絡，并總結出每一段的段落大意，了解到這篇文章采用的是總分的結構，先寫了北大荒的秋天來了，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗，接著又描寫了北大荒的物產豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。通過這篇文章的講解，我告訴學生們文章框架就是我們的寫作的整體思路，有了大框，才更有利于在文章里面添加內容，接著我就讓學生們以“冬景”為題，先理清自己的寫作思路，然后寫出自己的文章綱要。
通過這堂課的學習，學生們認識到了寫作框架的重要性，寫作提綱可以幫助學生理清寫作的思路，心中有了文章的“骨架”，下筆才不會不著邊際，無話可寫。
小學作文教學中如何指導學生謀篇布局梁啟超所倡導的作文教學法是“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也。”，也就是在寫作訓練中要把文章的架構綱要置于首位，把對字句的考究放在次要的地位，可見謀篇布局的重要性。因此，在小學階段的作文教學中教師就要為學生打好基礎，讓學生們養成謀篇布局的良好寫作習慣，掌握謀篇布局的常見模式和寫作規律，讓學生們的寫作更有章法。本文就從以下幾點出發談談在小學寫作教學中如何指導學生謀篇布局。
一、引導學生建立寫作框架
在指導小學生進行寫作訓練時，教師不僅要要求學生作品的內容充實，而且還要“言之有序”，在弄清楚審題立意的基礎上將文章思路條理化，由此做到文章的層次分明、布局合理，這樣不但會讓文章的內容表達的更加清晰流暢，更會給人以形式上的美感，做到“表里如一”，因此，教師要引導學生在寫作前理清思路，建立寫作框架，培養學生們在寫作前就能縱觀全篇的能力。
《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，展現了北大荒的美麗富饒，表達了作者對北大荒的熱愛之情。在這堂課的講解過程中，我讓學生們進行逐段朗讀，理清課文脈絡，并總結出每一段的段落大意，了解到這篇文章采用的是總分的結構，先寫了北大荒的秋天來了，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗，接著又描寫了北大荒的物產豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。通過這篇文章的講解，我告訴學生們文章框架就是我們的寫作的整體思路，有了大框，才更有利于在文章里面添加內容，接著我就讓學生們以“冬景”為題，先理清自己的寫作思路，然后寫出自己的文章綱要。
教案：作文如何布局謀篇學習目標
1、通過學習，理清在一定程度上的寫作思路。
2、結合所學課文，能從感性上理解相關的寫作方法。
3、能掌握幾種寫作的方法。
一、引入
【徑陽旅游景點徑山周邊景點】要建一座高樓，第一步應該做什么？工人們按照什么來建？圖紙，也就是設計圖。作文也一樣，需要講究謀篇布局。
二、謀篇布局及其作用
謀篇布局就是思考文章的整體架構，是指文章的結構布局。進行謀篇布局的好處就是使所寫的文章結構言之有序，脈絡清晰，有章可循。
三．謀篇布局的方法
（一）、串點
所謂“串點”，就是選擇幾個有代表性的“點”，然后在那個“點”上加以發揮，通過幾個“點”所連成的片，就構成了一篇完整的文章。采用“串點”法，方法也多種多樣，如最常見的“日記體”和一些短小精悍的以“小劇本”形式構成的一幕幕情景，都是很好的方式。在采取這一方法時，要注意兩個問題：
1.選點的數量。一般以三個為宜，少則單調，多則會繁瑣。三個“點”既符合人們的閱讀、欣賞、審美習慣，也比較容易把所要表達的內容表達清楚。
2.點與點之間的聯系及代表性。雖然說通過選“點”來寫，比較易于操作，但要注意到，點和點之間，并不是毫無關聯的，而應該是一個有機的整體。同時，所選“點”應能代表一個“面” 。
示例
1、都德的《最后一課》主要采用了三個點：、課中、課后，展現了小弗郎士由無知到強烈愛國思想的產生。這些點的事例都是為展現他們的愛國思想這一主題。
2、鄒韜奮的《我的母親）選了四個點：元宵夜巡閱、講故事、背書、做鞋，從不同角度展現了作者母親的性格特征。
（二）起興
所謂“起興”，就是借鑒古典詩歌中“興”的表現手法，“先言他物以引起所言之物也” 。具體來講，就是在闡述事理前，先說一件事情，然后在此基礎上引發開去，從而把相關道理闡述透徹。
布局謀篇就是文章內容的組織和排列形式。布局謀篇的最終目的就是使文章結構言之有序。安排結構的基本原則是四個字：不板不亂。具體要求有四：一是綱目清楚，思路貫通；二是層次清晰，段落完整；三是銜接緊密，符合邏輯；四是開頭明快，結尾有力。
展示例文《由“縱身入水的三種方法”想到的》
評：這篇文章，由入水的“三種方法”作為引子，然后分析各自的利和弊。在此基礎上，聯系到社會現實生活，最后導出規勸。整篇文章，條理清晰，環環相扣。這樣的結構方式，易于操作，且所說的道理，也便于人們接受。
需要強調的是，在前面所說的故事，一定要能起到起興的作用，后面的延伸內容跟前面的內容要有內在的聯系，不能油水分離，互不沾邊。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作為重點來寫。
（三）追問
所謂追問，就是多問幾個為什么。這在說理文中特別有作用。任何現象的出現都是有原因的，原因是什么呢？可以展開分析；有因必然導致果，會出現什么結果呢？可以展開分析；呈現出的現象是什么樣子呢？可以展開分析；怎樣去把握它呢？也可以展開分析。即圍繞“為什么”“是什么”“怎么樣”去設置問題，展開議論思路。另外正面可以設問，反面也可以設問，多問幾個為什么，思路便會開闊起來。比如“說‘機遇’”這個題目，我們可以這樣來“設問”展開：
1.機遇是什么？
2.古今中外有抓住機遇取得成功的人和事嗎？
3.機遇是成功的唯一因素嗎？
4.為什么要抓住機遇？
5.抓不住機遇會怎樣？
6.怎樣才能抓住機遇？（即自身要具備什么素質？）
這樣層層設問，步步深入地分析，就較容易把問題講透。我們可以看出，通過設置問題來展開分析，不僅思路清晰，而且文章結構也不覺單薄。不過有一點要注意，就是不宜明顯以“設問”修辭格的形式出現，在每一小段的前面設一問題，然后作答。像上文，“問”在暗處，“答”在明處，行文自然流暢
（四）材料排列
次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略寫，筆墨少些，主要材料詳寫細描，多下筆墨。
按時間順序、地點轉移、情感變化來進行材料先后的安排。
情節波瀾起伏，柳暗花明。
方法五：過渡和照應
段和段之間，特別是材料內容轉換時應該要有過渡詞、過渡句或過渡段，以保持文章語言的連貫性。首尾之間要注意相互照應，以彰顯文章結構的完整性。
五、小結
謀篇布局五法：
1、串點
2、起興
3、追問
4、材料排列
5、過渡照應
建議：寫作前，在確立中心，選好材料后，接著就要打好腹稿，列好提綱
六、操練
訓練作文題目：我的同學
進行形式：合作探討，安排準備寫的文章結構，編寫提綱。
成果展示形式：我們組用的謀篇布局方法是——，提綱是：先......然后……再……
七、課后作文
題目：我的爸爸（媽媽）
要求：
1、運用本節課所學的幾種謀篇布局方法來安排好文章結構。
2、材料（情節）不少于三個。
3、列提綱，提綱寫在作文題目的上面。
4、記敘文，字數不少于600字。

文章插圖
寫作文如何謀篇布局在“審題立意”中，我們已經說過，考場上需要的是規矩作文。
想要高效而快速地完成一篇考場規矩作文，還需要考生具備較高的謀篇布局能力。本篇就簡單論述一下作文的謀篇布局。
作文的謀篇布局主要包括標題、引論（提出論點）、本論（分析論點）、結論（總結觀點）四個方面，一篇好的文章，任何一部分都不可缺少。
小學生作文布局謀篇常見的幾種范例布局謀篇常見問題及應對策略
江蘇　肖義
人們常說：中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結構則是文章的骨骼。只有具備了堅實勻稱的骨骼，血肉和靈魂才能以更美的形式有所依附，有所寄托。同樣，只有找到了恰當的結構形式，才能把文章的觀點和材料、情節和場面等很好地串聯、編織起來，使其成為一個完整的有機體。我觀察了不少學生考場作文后，發現因謀篇布局不當而失分的現象并不少見，經歸納可知，布局謀篇容易出現的病癥主要有以下幾種。
病癥一詳略失當主次顛　脫筋斷骨少過渡

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