1. 首頁 > 生活 > >

小學句子專項歸納總結精選62條

小知識生活百科

1、讀起書來(就)廢寢忘食 。
2、逗號( ， )：一句話中間的一般性停頓 。如：他來了 ， 又走了 。
3、人生是美好的 ， 因為我們能夠從中悟出許多道理 。我的人生 ， 我自己走 ， 我的命運 ， 我自己掌握 ， 我一定會通過自己讓我的人生更加精彩 ， 更加美好！
4、用分析中心句的方法概括思想 。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情 。
5、用分析主要情節的方法概括思想 。如《麻雀》一課 ， 母雀為了護子 ， 挺身而出準備與獵狗搏斗 。這體現了老麻雀的愛子精神 。
6、用分析題目的方法概括思想 。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神 。
7、凡卡心想：(與其)在城里受罪 ， (不如)回鄉下爺爺那里 。
8、這么多的梔子花 ， 各有各的姿態 ?？纯催@一朵 ， 很美；再看看那一朵 ， 也很美 。哇！旁邊那些梔子花好漂亮呀！只見她們兩個兩個擠在一塊兒 ， 頭挨著頭 ， 像一對親密無比的好朋友正說著悄悄話？
9、劉胡蘭(寧可)犧牲自己 ， (也不)向敵人屈服 。
10、比喻 。比喻就是打比方 ， 是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物 。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體 。
11、(只要)你肯去鉆研 ， (就)一定能克服這個困難 。
12、音序查字法 。如：鼎dǐn ， 先在“拼音音節索引”中找出音序(D) ， 再查找音節(dǐn)及所對應的頁碼 。
13、成群的蜜蜂在花從中忙碌著 ， 吸著花蕊 ， 辛勤地飛來飛去 。
14、啊！夏夜的田野啊 ， 寧靜安逸！到現在 ， 我才明白“人生難得幾回醉”這個句子的意思 ， 大概這農家的生活就是一樽醇美的濃酒 ， 有誰能夠不醉呢？
15、感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓 。如：這兒風景真美啊!
16、“明天”風吹雨打 ， 天上的云頓時變了臉 ， 成了“黑臉張飛”讓人感覺天有不測風云；讓人感覺想拿吸塵器把它吸了 。它更是會變：一會兒變個大妖怪來嚇人；一會兒變個大獅來吼人；一會兒又電閃雷鳴 ， 嚇得人直哆嗦 。
17、設問 。設問是為了引起讀者的注意或思考 ， 先自行提出問題 ， 再自己進行回答 。即自問自答 。
18、句子不完整 。如：戰士的英勇頑強 ， 奮不顧身的優秀品質 。
19、重復啰嗦 。如：他是我們班成績最優秀、功課最好的學生 。
20、勘測地形必須十分(準確) ， 不能有半點馬虎 。
21、表示重復詞語或列舉的省略 。
22、表示說話未完或余意示盡 。
23、頓號(、)：句子中并列關系的詞語之間用頓號 。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流 。
24、按事物的內容性質分段 。
25、夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述 。如：(夸大)飛流直下三千尺 ， 疑是銀河落九天 。(縮小)在巴掌大的牢房里 ， 他照樣鍛煉 。
26、縮句 。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分 ， 然后找出每部分的主干詞 ， 再去掉修飾性的詞語 ， 把主干詞連成完整的句子 ， 但要保留原句的主要意思 。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲 。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲 。不能縮為：曹操聽到吶喊聲 。
27、七月盛夏 ， 瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩 ， 火熱的太陽炙烤著大地 ， 河里的水燙手 ， 地里的土冒煙 。
28、句號( 。)：陳述句的末尾停頓用句號 。如：請你稍等一下 。
29、亮晶晶的星兒 ， 像寶石似的 ， 密密麻麻地撒滿了遼闊無垠的夜空 。乳白色的銀河 ， 從西北天際 ， 橫貫中天 ， 斜斜地瀉向那東南大地 。
30、部首查字法 。如查“揮”字 ， 先在“部首目錄”中找到(扌) ， 再找到部首所對應的“檢字表”頁碼 ， 在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(6畫)下找到要查的字及正文頁碼 。
31、(因為)今天是六一節 ， (所以)不用上學 。
32、搭配不當 。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子 。
33、先弄清詞語中每個字的意思 ， 再聯系整個詞語的意思來理解 。如：“疾馳” ， “疾”是“飛快” ， “馳”是“奔跑” ， “疾馳”就是“飛快奔跑”的意思 。
34、用段意歸并法概括文章主要內容 。
35、在這一個溫暖的季節里 ， 在樹林里 ， 許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓 ， 紅的黃的白的紫的 ， 各種各樣的花真像一個漂亮的大花壇 。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味 ， 都不約而同地飛來采蜜 ， 在半空中飛來飛去 。
36、“把”字句或“被”字句 。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣 。注意：不能改變句子的意思 。如：我打死了一只老鼠 。應改為：我把一只老鼠打死了 。不能改為：一只老鼠把我打死了 。
37、夸張 ?？鋸埵菍γ鑼懙氖挛镉幸庾R地加以夸大或縮小 ， 以突出事物的特征 ， 表達作者的感情 ， 引起讀者的聯想 ， 加深印象 。
【小學句子專項歸納總結精選62條】 38、漸漸地 ， 殘星閉上昏昏欲睡的眼睛 ， 在晨空中退隱消失 。
39、翻開古代詩詞 ， 你能夠一一品味詩人們深切的思想感情 ， 繼而有所思 ， 有所悟 。讀王維孟浩然 ， 你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫白居易 ， 你懂得了什么是憂民情結；讀辛棄疾陸游 ， 你懂得了什么是愛國情懷 。讀著品著 ， 你已經和詩人們融為一體了 ， 潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣 。
40、她(既)是個三好學生 ， (又)是個優秀隊干 。
41、用課題發展法概括文章主要內容 。
42、這個意見提得非常(正確) ， 我應該接受 。
43、他(一邊)聽音樂 ， (一邊)畫畫 。
44、“把”字句和“被”字句 。
45、初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來 ， 地上印滿銅錢大小的粼粼光斑 。
46、這道題(不是)你做對了 ， (而是)我做對了 。
47、(如果)明天天氣好 ， 我們(就)去爬山 。
48、排比 。排比是運用三個或三個以上的結構相同或相似 ， 意思密切相關 ， 語氣一致的句子或詞組 ， 排成一串 。這樣的句子可以加強語言的氣勢 ， 表達強烈的感情 ， 增強語言的感染力 。
49、肯定句和否定句 。如：(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多 ?！?街上的人真不少 。將肯定句改為否定句 ， 一定要在句子中加“不”“沒有”等詞 ， 然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞 。
50、抓重點段概括文章主要內容 。
51、極美的星夜 ， 天上沒有一朵浮云 ， 深藍色的天上 ， 滿綴著鉆石般的繁星 。
52、熟透了的石榴 ， 有時會炸開了皮 ， 仿佛小孩子張大了嘴 ， 露出了整齊的牙齒 。
53、那時 ， 遠處一片朦朧 ， 只能隱隱約約的看見對面山丘 ， 在對岸的一個工廠 ， 工廠上有紅紅的小燈 ， 豎著兩個煙囪 ， 不時飄出白色的云 ， 我仿佛看到高速運轉的軸輪？
54、(無論)刮風下雨 ， 我(都)按時到校 。
55、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分 。
56、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人 。改寫時注意人稱的變化 ， 要去掉冒號、引號 ， 根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動 ， 但不能改變句意 。如：王老師對小明說：“我下去買水 ， 你在這里好好練習 。”改為轉述句：王老師對小明說 ， 他下去買水 ， 叫小明在那里好好練習 。
57、比喻句：常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等 ， 有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞 ， 如：我們是祖國的花朵 。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似 ， 并且本體和喻體是不同類的 。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句 ， 如：小花長得好像她媽媽 。
58、春筍 ， 一個個像尖錐似的 ， 披著淡綠的嫩衣 ， 在春風中微笑 ， 在春雨中淋浴 。
59、(雖然)今天放假 ， (但是)小花還是呆在家里認真學習 。
60、書句號( 《 》 )：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候 ， 這些名稱應用上書名號 。如：昨天 ， 我讀了《林?！愤@一課 ， 還看了《惠州日報》和《西游記》 。
61、課文寫了( )說明了( ) 。
62、課文寫了( )告訴了( ) 。