1. 首頁 > 生活 > >

重慶江津十大旅游景點 江津區十大旅游景點

小知識生活百科

。
小學生如何寫好作文的方法和技巧ppt一、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性 ?！捌綍r靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會 。
（一）語言方面要建立“語匯庫” 。語匯是文章的細胞 。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群 。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀 。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上 。第二是生活 。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花 。
（二）要加強材料方面的積累 。材料是文章的血肉 。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲 。解決這一問題的方法是積累素材 。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞 。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征 。這 樣，寫出的文章就有血有肉 。
（三）要加強思想方面的積累 。觀點是文章的靈魂 。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺 。因此，有必要建立“思想庫” 。方法有二：第一要善思 ?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲 ?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣” 。這樣就能透過現象看本質 。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來 。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等 。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容 。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練 。這里的“多看”即指多觀察 。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎 。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性 。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫 。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河 。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看” 。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻 。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭” 。俗語說得好：好記性不如爛筆頭 。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉 。
（三）觀察尤其要注意持之以恒 。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來 。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆 。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步 。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖 。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發 。
（二）立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚 。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散 。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確 。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心 。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心 。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫 。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹 。
（四）立意要深刻 。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊 。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇 。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文 。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺 。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象 。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上 。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態 。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活 。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點 。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力 。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式 。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字 。
縮寫是作文中的一種常見形式 。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章 。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力 。
如何運用微課進行作文教學模式的創新以浪花這篇文章為例，浪花這篇課文是小學一年級小朋友學習的，所以課文配圖都是很可愛很卡通的，但是紙質教材畢竟是有局限性的，比如浪花的聲音，小孩子的笑聲都無法展現 。
那我們可以抓住語音這塊來做文章：
1、通過微課課件工具實現浪花、小孩子的笑聲等，增加趣味性 。
2、象聲詞 。這篇文章出現了象聲詞 。比如：嘩嘩嘩，那我們可以引申出去，風吹的聲音是啥樣子的？下雨的聲音是啥樣的？先讓他們發揮想象，然后這些聲音通過課件工具展現給孩子們 。
3、海底動物 。浪花給我捧來了小蝦，貝殼，那么海里還有哪些可愛的小動物呢？也可以通過微課工具引申出去通過動畫展現給小朋友 。
如何構建新的作文教學模式，提高作文教學的效率構建新的作文教學模式，提高作文教學的效率
一直以來，作文都是語文教學的重點 。但從教學的實際情況來看，許多學生懼怕作文，討厭作文，他們常說“作文難，作文難，一上作文就心煩” 。這句話說明，學生對作文毫無興趣 。究其原因，目前那種封閉的，僵化的“教師講——學生做”的作文教學模式，嚴重妨礙了學生創新能力的發展 。要解決這個問題，必須構建一個開放的、充滿生命活力的教學模式體系 。來減輕學生作文的難度，放緩作文的坡度，減少對學生對作文的恐懼感，讓他們體驗寫作的樂趣 。
(1) 營造氛圍，誘發創新的熱情 。創造心理學的研究表明：學生創新能力的發展，必須有良好的氛圍環境 。為此，教師應采取生活再現、表演展示、實物演示、音樂渲染等手段，并用充滿情感的教學語言，營造民主、平等、和諧的教學氛圍，誘發學生創新的熱情，讓所有的學生進入“我要寫”的精神狀態 。
(2) 放膽表達，拓展創新思維的空間 。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種作文的范圍，然后放手讓學生自己命題，自己選材，立意，不限體裁，不規定字數、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，讓學生的作文個性得到充分的展示，這時學生的生命力和創造力就會像火山一樣爆發出來 。須要強調的是，我們鼓勵學生大膽表達，不是說不需要教師進行寫作方法的指導，而是因為學生剛進入寫作狀態，教師不宜用太多的框框束縛學生的思維 。學生在寫作時考慮較多的不應該是寫作的方法，而是怎樣寫出自己的思想，自己的情感，自己的生活 。至于教師的寫法指導應在學生完成作文初稿之后進行，指導時要做到有的放矢 。只有這樣，學生的寫作才會有真情實感 。
(3) 交流合作，激活創新思維的火花 。交流合作就是讓學生之間的信息和情感通過交流產生思維碰撞，從而激活他們創新思維的火花 。合作的形式通常有小組合作和全班合作兩種 。小組合作的成員構成，可以按學生的作文程度搭配成組，也可以采取自愿組合的形式 。這里指的交流合作，是指在學生完成作文初稿的基礎上所進行的互評互改 。
(4) 評優激勵，激發新的創新動機
在目前的作文教學中，有相當一部分學生對作文產生畏懼心理，這與教師在批改和講評中慣用的“糾繆法”只羅列學生作文中的不足，不肯定學生作文中的閃光點有很大的關系 。據心理學家分析，缺乏肯定與鼓勵的批評，會使人的情緒低落，而情緒會直接影響人的行為 。一個人的情緒越低，所投注到所要從事的事情上的注意力就越少，任務也就完成得越糟糕，這樣就會產生一種“無能感”，進而陷入更為低落的情緒中 。如果這時聽到一句鼓勵的話，便會使人重新估價自己的能力與信心，重新審視、注意所要完成的任務，情緒狀態就會提升，人體會激發分泌激素，使整個大腦的神經活動水平提高，從而促進自己更好地完成任務 。因此，我們在作文教學中，要變“糾繆法”為“評優法” ?！霸u優法”的實質就是激勵 。激勵能使學生發現自己的閃光點，從而產生自信 。一個人一旦有了自信，就會產生追求完美的愿望，從而促使自己的創新潛能得到充分的發展 。就作文教學而言，激勵應貫穿在作文教學的各個環節之中，而在作文的批改和講評環節尤其需要激勵，通過給高分、給予鼓勵性評語、提供“發表”機會等激勵形式，讓學生樹立“我能寫”、“我能寫好”的自信心，從而激發學生新的創新動機，使作文教學步入良性循環的軌道 。
興趣是最好的老師，培養學生的習作興趣是作文教學成功的一半 。愿我們的老師都能從實際出發，從提高學生的習作興趣著手，為他們營造一個寬松自由的習作環境，讓他們從小愛上作文，從小學會作文，從小寫好作文 。
小學作文：《怎樣寫好記事作文》課件.ppt【重慶江津十大旅游景點 江津區十大旅游景點】[小學作文教案ppt]小學作文教案ppt小學四年級作文教案：我最熟悉的人教學要求：1、學會用一件事寫一個人的方法，把人的特點或二品質表現出來，小學作文教案ppt 。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣 。3、進一步提高學生的語言表達能力 。教學時間：2課時教學過程：一、導入新課今天這節課，由我來給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個同學能向在座的老師和同學介紹一下我呢?都不能啊!為什么呢?(根據學生回答板書：熟悉)看來，一個不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的 。我姓孫，來自桔園小學，今天到這兒來借班上課，我希望通過這節課，我們能互相熟悉起來 。我，你們現在還不熟悉，哪你們熟悉的人有哪些?(板書：我、的人)在剛才你們所說的這么多人中，你最熟悉的人又是誰呢?(板書：最)最熟悉的人平時一定接觸的多，自然了解得很多，誰來說說自已最熟悉人的一些基本情況 。(比如長得怎樣，多大年紀，有什么愛好，有什么特點等)二、明確要求通過你們，我今天又認識了許多沒見過面的人，不過，孫老師今天還很不過癮，，很想聽聽你們最熟悉的人有過一件什么事給你留下了深刻的印象，作文指導《小學作文教案ppt》 。(板書：一件事)簡單學習網最新講座：王大績講高考詩歌鑒賞王大績講高考作文王大績講文言文閱讀林斌講英語完形填空林斌講英語閱讀理解李俊和講高中英語寫作不過，說這件事的時候有個要求，什么要求呢?我先不說，大家打開課文198頁讀讀這頁的文字，看誰能猜出老師的要求 。(根據學生回答板書：怎樣發生、經過怎樣、結果怎樣、怎么說、怎樣做)猜得非常好，老師想聽你熟悉的人的一件事，要講清事情是怎樣發生的，經過怎樣，結果又怎樣，在這件事中，這個人說了些什么，又是怎樣做的 。三、學習例文我們這兒就有一件按這要求說的一件事，這就是課文199頁的《亮亮》，誰愿意幫助老師，站起來把課文念一下 。其他同學邊聽邊思考：亮亮是個怎樣的人，這件事是怎樣發生的，經過怎樣，結果又怎樣，亮亮在這件事中說了些什么，做了些什么?用小圓圈有文中標出來 。(檢查反饋)四、實現遷移你看，多可愛的小男孩，小作者這樣一寫，一個栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前，在座的同學們，我們也來向這位小作者學習，把你最熟悉的人的一件事生動地講給大家聽 。小結：說得()，這一定是他平時注意留心周圍的人和事的結果 。同學們，哪怕是最熟悉的人，我們平時也得處處留心他的一言一行，只有這樣，留下的印象才會深刻，講述起來才會生動細致 。五、學生作文下面，大家就拿起筆 。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫下來，這也就是課文中的作文要求：用一件事寫人(板書：)六、課堂總結今天這節課，我們合作的非常好，輕輕松松就寫了一篇作文，看來，作文根本沒什么可怕，就是把自己想要說的話寫下來嘛 。不管現在同學們寫好沒寫好，都請大家帶回家仔細修改修改 。把你最熟悉的人寫得栩栩如生，好嗎?板書設計：我最熟悉的人怎樣發生怎么說一件事經過怎樣怎樣做結果怎樣〔小學作文教案ppt〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗 ?！?br />