小學生如何講故事小學生如何講故事作文 _知識經驗

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題。小學生如何講故事作文，小學生如何講故事這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、、故事的開頭很重要。
2、如何將幼兒的興趣一下子調動起來，必須有新穎的開頭。
3、如用猜謎形式開頭，“頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來它不叫，清早催人起” 。
4、幼兒很快就能猜出是“公雞” ，聽故事的興趣就被激發起來了。
5、然后告訴幼兒，今天講的故事名字叫《金雞冠的公雞》。
6、還可以用提問的方式，模仿動物的叫聲等形式開頭。
7、 2、在講故事過程中，要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富、模仿對話要力求逼真，體現不同的角色的性格特點。
8、可邊講邊問，幫助幼兒理解內容、豐富詞匯，激發幼兒的思維，使幼兒如臨其境，如聞其聲、如見其人。
9、3、故事講到臨近結束時，可以停上一會，讓幼兒自己猜想故事的結果，允許孩子猜出多種不同的結果，這樣，可以使孩子的想象力得到發展。
10、4、故事結束時，要對故事的內容進行概括，講清一個道理，使幼兒明辨是非，深刻理解。
11、也可以先試著讓幼兒自己去概括故事內容，大人在此基礎上補充完整。
12、如能激發幼兒把聽過的故事，再講給別人聽，那就會收到更好的效果。
13、一.猜題目：以往讀故事，總是先讀題目，然后讀正文。
14、雖然力求抑揚頓挫繪聲繪色，但隨著孩子年齡增長，思維發展，漸漸地,他被動聽就不感興趣了。
15、一天忽然想到讀完故事讓孩子猜題目，也許能養成孩子專心聽講、勤于用腦的習慣，又鍛煉他的語言表達能力。
【小學生如何講故事小學生如何講故事作文】16、我就和兒子約好要他專心地聽故事，聽完以后猜題目,兒子同意了。
17、于是我選讀了《最新現代兒童365夜故事》中的第二篇《有這么一株玉米》。
18、這個故事敘述一棵高大茁壯的玉米，由瞧不起別的玉米而最后在別人的勸說下幡然悔悟的事；讀完后讓孩子猜題目。
19、他猜了《一棵玉米》、《自負的玉米》、《后悔的玉米》三個題目。
20、雖然和書上的題目不完全相同，但合乎文意，應該說是基本切題。
21、如講了《云娃娃的游戲》之后，他猜題目是《兩個美麗的云娃娃》。
22、我微笑著搖了搖頭，他又猜《淘氣的云娃娃》。
23、我說：“有點意思了。
24、再想想， ‘云娃娃在干什么呀?”“在玩呀．做游戲呀”!他積極地思考著。
25、“對啦，那么題目應該是……”“云娃娃做游戲”，他搶著回答。
26、我讓他看書上的題目，他遺憾地說：“哎呀，猜錯了一個字。
27、”我鼓勵他說：“你猜得很好。
28、”確實，一個剛剛才5歲的孩子，稍加點撥就能慨括出如此簡練的題目來，應該說是很不錯的了。
29、二、猜詞語：在讀講故事的過程中，我常常有意識的停下來讓孩子填補一些詞語。
30、有些成語我只讀前面兩個宇，后兩個字讓他補出來，如“名副其實”、“東山再起”、“人云亦云”等等。
31、有時候我讓孩子猜句中的動詞和形容詞。
32、講《小草大力士》時，“一群小螞蟻紛紛從樹根底下的泥洞里爬了出來”一句，讀到“泥洞里”的時候讓他猜后面應該是個什么動作的字；他猜了“鉆”、“爬”兩個字。
33、我說：“‘鉆’ ，一般指上邊有遮蓋物，出來比較艱難。
34、如小草從土里‘鉆出來’ 。
35、而這里是寫螞蟻．還有一個‘洞’，螞蟻從洞里出來。
36、你覺得用哪個動作好呢?”孩子說：“那是用’爬’最好。
37、”另外．我還有意識地讓他猜形容詞和副詞,比喻句和擬人句．培養孩子對客觀事物動態的觀察力和語言表達能力．猜的次數多了，時間長了，他平時說話也會不自覺地運用上了。
38、如“機智的兔子”、“強壯的胳膊”、“滾燙的水”、“輕輕地走來”、“飛快地跑”……前不久的一天中午。
39、吃完飯閑來無事，我便出了個選詞造句的主意：我選詞兒子造句。
40、我出“雪花”．他造“潔白的雪花從天上飄飄落下”；我出“祖國”．他造“偉大的祖國是我們的家” 。
41、兒子形象地造句．再加上他夸張的動作，使我們忍俊不禁。
42、三、猜結尾：大家都知道．舉世聞名的大詩人歌德小時候．母親給他講故事總讓他猜故事的發展．這無疑培養了小歌德的想象力．為他以后的成才打下了堅實的基礎。
43、我給兒子講故事時．不僅讓他猜故事的發展，還讓他猜故事的最后一句或最后一段。
44、這當然比較難猜。
45、雖然完全猜對的時期并不多，故事的結尾本來就不只一種，尤其是要求一個五歲的孩子即興用文字語言表達出來，更不應拘泥于原作的幾句話。
46、所以，只要孩子動腦子想了，猜了．我都極力表揚他、鼓勵他。
47、更何況孩子用自己的思維和語言來給一個故事結尾．還是孩子的一種新的刨造呢!(馮：誰說這種親情交流的講故事,不是最有益的玩,最有趣的學呢,不是最生動有效的語文課呢?這種方法的精髓,不僅家庭育兒要學習,中小學教學也要學習。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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