寫作方法有哪幾種寫作方法有哪幾種小學 _知識經驗

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題。寫作方法有哪幾種小學，寫作方法有哪幾種這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、記寫人物的方法種種，而常用的不過如下五種：引聯式、轉情式、議證式、尋訪式、紀傳式。
2、 1．引聯式。
3、本式的套路模式是：睹物思人→聯想回憶→睹物議人，總結全篇。
4、如《一件珍貴的襯衫》就是這一式的典范篇目。
5、使用這一套路的關鍵是聯想回憶的觸發物應找好，如：一張照片、一本日記、一封書信等，凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經歷的物品，均可作為引起聯想的觸發物。
6、其次是所回憶的故事要能反映出一個人的某些品質，并且要與引起你產生聯想的觸發物相照應。
7、切莫寫成觸發物是觸發物，主體部分人物的行為與觸發物無干。
【寫作方法有哪幾種寫作方法有哪幾種小學】8、第三是結尾“睹物議人”，它的作用之一是總結全篇點出文旨；作用之二是與開頭照應。
9、因此，從什么地方聯想開去還應再回到什么地方去。
10、其思路圖實質上是一種倒敘的形式。
11、只不過它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
12、 2．轉情式。
13、本式的套路模式為：恨的產生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發展→愛的深化。
14、或者反過來：愛的產生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發展→恨的深化。
15、這一式是高中生必修式，因為用這一式寫出的文章就是復雜的記敘。
16、用這一式去落實大綱中有關復雜記敘的要求，是事半功倍的。
17、而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。
18、例如，用本式寫“我的朋友”、“我的好老師”，“我的理想”等都是得心應手的。
19、可以說，這一式不僅在記人套路中，甚至在整個記敘、抒情套路中都屬于當家套路。
20、運用這一式應注意四點：①開始的貶抑應適度，為下文由恨轉愛留余地，埋伏筆，不然下文就無法轉了。
21、因此開始的恨一定是誤解，是偏見一類的東西。
22、②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。
23、③要注意結尾的褒揚升華要有方，楊朔是做了個夢，當別人都在做夢時，你就可以清醒地寫篇日記，沉思著凝望遠方等待。
24、④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個階段構成，初學習時，一定要對材料進行補充。
25、缺少的部分，可根據已占有的材料所形成的思維定勢適當用虛構來補充。
26、這一式，初、高中學生經過兩三次訓練就可以熟練掌握。
27、掌握了這一式，學生作文的思路會有一個飛躍性的進步。
28、 3．議證式。
29、本式的套路模式為：闡明中心→敘寫事實→總結照應。
30、運用這一式的第一步是用抒情的筆調，表露你對所寫人物的總評價，點明文旨。
31、第二步是從三個不同方面具體敘寫人物事跡，落實文旨。
32、第三部是總結全文的記敘，照應文章開頭，再一次抒情議論、升華中心。
33、能集中代表本式的名篇是《誰是最可愛的人》，這一式的設計，意在落實大綱中關于學會夾敘夾議的寫法的要求。
34、 4．尋訪式。
35、本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經過→尋訪結果→尋訪感想。
36、本式是以尋訪為由頭，用尋訪經過去歌頌主人翁。
37、這一式又可細分為定點尋訪和移步尋訪。
38、如《驛路梨花》就是定點尋訪，尋訪的揚所就是小茅屋。
39、移步尋訪的典型篇目是《獵戶》，本來要尋訪A——董昆，由此回憶起B——幼年記憶中的尚二叔，順路先訪百中老人，最后才去見打豹英雄董昆。
40、由此引發出保衛家鄉、保衛豐收果實的感想。
41、這一式的特點是多線索，在一主線之上，支線橫生。
42、以此落實大綱中關于多線索記敘的要求。
43、 5．紀傳式本式的套路模式為：簡介概況→重點記敘→今日概況或卒年，卒后有關情況→簡要評價。
44、簡介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學業建樹等。
45、重點的記敘是介紹其主要成就，一個成就一段。
46、如果所記之人尚存，就寫其今日概況，如果所寫之人已故，就寫卒年情況與逝后有關情況，如影響等。
47、最后是對其一生做簡要評價。
48、這一式的典范篇目很多，如《柔石小傳》、《陳涉世家》、《張衡傳》等等。
49、設計這一式，主要是為了實用，在日常工作中，時常會遇到記寫人物生平的情況，學會了這一式，對將來的實際工作很有意義。
50、總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎，必須明確地學會幾樣，然后才能談得上靈活運用。
51、只要學會了這四樣，一般情況下，寫人的題目是不會難住你的。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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