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大班語言春節的風俗教案 大班春節風俗語言講述活動

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【大班語言春節的風俗教案 大班春節風俗語言講述活動】學前兒童語言教育中講述活動的特點有哪些呢？看圖講述能力也明顯提高，兒童在講述時根據圖片內容想象角色的心理活動，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同

大班語言春節的風俗教案 大班春節風俗語言講述活動

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學前兒童語言教育中講述活動的特點有哪些呢？看圖講述能力也明顯提高，兒童在講述時根據圖片內容想象角色的心理活動，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同
幼兒園大班語言活動:編故事《新年前夜》活動目標：
1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛 。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞\"過新年\"的話題進行交流 。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快 。
活動準備：
1、教學掛圖 。
2、表現兒歌相關內容的圖片 。
幼兒園大班語言活動教案《過新年》
活動過程：
一、引導幼兒圍繞\"過新年\"展開討論 。
教師：你喜歡過新年嗎？為什么？
二、引導幼兒談論過新年 。
1、教師：過新年，要做哪些事情？
2、引導幼兒和同伴交流 。
3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上 。
4、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內容補充出來 。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌 。
1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學CD 。
2、帶領幼兒練習兒歌 。
3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節奏的念兒歌 。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式 。
啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現出來 。
教師幫助幼兒理解\"辦\"、\"貼\"、\"包\"、\"下\"的具體含義，并用動作表現 。
師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌 。
五、教師啟發幼兒進行談話活動 。
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來 。
教師：你想怎么樣過新年？參考大班語言教案：仿編詩歌《媽媽和娃娃》
活動目標：
1、能理解該詩歌內容，感受詩歌中的意境美和節奏美 。
2、能掌握詩歌特點，對仿編感興趣 。
3、能積極思考，想象事物間的聯系，用詩歌重復結構的構成進行仿編 。
活動準備：
1、經驗準備，帶幼兒到大自然中去觀察，尋找“大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”及事物，了解物體與部分，大與小相關事物之間的聯系 。
2、材料：掛圖，字條 。
活動過程：
一、復習詩歌
1、請2-3個幼兒有表情地把詩歌朗誦一遍 。
2、讓全體幼兒站起來看看黑板上的字條朗誦一遍 。（配上音樂，加上自己喜歡的動作 。）
二、分析理解詩歌
1、詩歌中把誰說成是媽媽？誰是她的娃娃？為什么說它是媽媽？它是娃娃？讓幼兒積極思考，回答知道他們之間的關系 。
2、引導幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃？娃娃在媽媽的懷里干什么？
三、出示掛圖
讓幼兒在掛圖中尋找，看一看想一想誰是媽媽？誰是娃娃？娃娃在媽媽的懷里干什么？
四、讓幼兒在生活中尋找，仿編詩歌 。
1、教師可先編2句給幼兒聽 。
2、讓幼兒自己在教師、家里、生活中尋找，誰是媽媽？誰是娃娃？娃娃在媽媽的懷里干什么？鼓勵幼兒編成完整的詩歌 。
五、分組仿編
1、讓4個幼兒一組自由組合，每個小朋友學會其它小朋友仿編的詩歌 。
2、 教師巡回指導
3、請2-3一組幼兒把自己編的詩歌念給小朋友聽 。
六、活動延伸
把自己想編的詩歌畫在紙上，念給大家聽 。
大班語言春節的風俗教案 大班春節風俗語言講述活動

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幼兒園大班語言活動:編故事《新年前夜》活動目標：
1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛 。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞\"過新年\"的話題進行交流 。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快 。
活動準備：
1、教學掛圖 。
2、表現兒歌相關內容的圖片 。
幼兒園大班語言活動教案《過新年》
活動過程：
一、引導幼兒圍繞\"過新年\"展開討論 。
教師：你喜歡過新年嗎？為什么？
二、引導幼兒談論過新年 。
1、教師：過新年，要做哪些事情？
2、引導幼兒和同伴交流 。
3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上 。
4、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內容補充出來 。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌 。
1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學CD 。
2、帶領幼兒練習兒歌 。
3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節奏的念兒歌 。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式 。
啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現出來 。
教師幫助幼兒理解\"辦\"、\"貼\"、\"包\"、\"下\"的具體含義，并用動作表現 。
師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌 。
五、教師啟發幼兒進行談話活動 。
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來 。
教師：你想怎么樣過新年？參考大班語言教案：仿編詩歌《媽媽和娃娃》
活動目標：
1、能理解該詩歌內容，感受詩歌中的意境美和節奏美 。
2、能掌握詩歌特點，對仿編感興趣 。
3、能積極思考，想象事物間的聯系，用詩歌重復結構的構成進行仿編 。
活動準備：
1、經驗準備，帶幼兒到大自然中去觀察，尋找“大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”及事物，了解物體與部分，大與小相關事物之間的聯系 。
2、材料：掛圖，字條 。
活動過程：
一、復習詩歌
1、請2-3個幼兒有表情地把詩歌朗誦一遍 。
2、讓全體幼兒站起來看看黑板上的字條朗誦一遍 。（配上音樂，加上自己喜歡的動作 。）
二、分析理解詩歌
1、詩歌中把誰說成是媽媽？誰是她的娃娃？為什么說它是媽媽？它是娃娃？讓幼兒積極思考，回答知道他們之間的關系 。
2、引導幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃？娃娃在媽媽的懷里干什么？
三、出示掛圖
讓幼兒在掛圖中尋找，看一看想一想誰是媽媽？誰是娃娃？娃娃在媽媽的懷里干什么？
四、讓幼兒在生活中尋找，仿編詩歌 。
1、教師可先編2句給幼兒聽 。
2、讓幼兒自己在教師、家里、生活中尋找，誰是媽媽？誰是娃娃？娃娃在媽媽的懷里干什么？鼓勵幼兒編成完整的詩歌 。
五、分組仿編
1、讓4個幼兒一組自由組合，每個小朋友學會其它小朋友仿編的詩歌 。
2、 教師巡回指導
3、請2-3一組幼兒把自己編的詩歌念給小朋友聽 。
六、活動延伸
把自己想編的詩歌畫在紙上，念給大家聽 。