道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富 。
道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德 。
順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍，這后一種是較為偉大的德行 。
人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔凈的 。
【關于公德的格言】道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為 。

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