1. 首頁 > 生活 > >

12歲小孩說不想活了怎么辦

小知識生活百科

我孩子十六歲了，叛逆期，不順從他，他說不想活了，心情急，這樣的孩子怎樣教育，是不是得了病十五、六歲的孩子正處在叛逆期，對于叛逆期孩子的教育不能急于求成，對這個階段的孩子，要多注意孩子的思想變化，與他們多溝通，有時候該順著就要順著他們，等他們過了叛逆期自然會明白家長的良苦用心 。對待叛逆期的孩子要慢慢的來，跟他們向交朋友一樣，不能心急，一旦方法過火了，很容易造成嚴重后果，到那時后悔已晚 。了解他需要什么，如果是合理的，應該滿足他，如果不合理，告訴他這樣不對，對他講道理，曉知以理，動之以情 ?？瓷磉叺陌駱?，向他們學習等孩子叛逆期，聰明的家長是這么做的！
1.傾聽孩子的心聲
任何時候傾聽其實也是最好的溝通方式，聽孩子傾訴心中的煩躁和壓力 。家長應多觀察孩子的行為和能接受的溝通方式 。
溝通方式一定要靈活多樣，多聽孩子的建議，引導孩子說出自己的想法 。家長保持冷靜、維持耐心，了解孩子叛逆的真實原因，釋放負面情緒 。
2.為孩子樹立榜樣
父母是孩子的第一任老師，父母要以身作則，為孩子樹立榜樣 。
除此之外，不妨多給他看一些積極的勵志書，比如名人傳記等，讓他內心有個學習的楷模 。用心目中的榜樣來約束自己的行為 。
尊重孩子，平等對話
孩子青春叛逆期，特別渴望得到外界的認同與尊重，家長應真正放下身段，尊重孩子的想法和決定，不要用命令的口氣跟孩子說話，給他足夠的發言權 。
4.培養與孩子的感情
與孩子多溝通、互動，多陪孩子參加活動、多與孩子聊天，增加共同語言，了解孩子的真正想法，讓孩子能夠真正的信賴父母，幫助孩子處理逆反心理 。
5.提高孩子的綜合素質
孩子的成長發展，不只是單純地學習課本知識，除了課堂知識，培養孩子的廣泛興趣愛好，增加孩子的成就感和幸福感 ?？梢酝ㄟ^發展孩子的興趣，陪孩子一起學習，給孩子動力，多多鼓勵孩子去學習新的東西 。
6.嚴禁粗暴教育
雖然說棍棒底下出孝子，但是理性的教育更能建立親子關系 。
家長要正確學習認識青春期叛逆的生理和心理知識，調整好心態，真誠的幫助孩子，不要對孩子家暴，逼著孩子糾正 。青春期，是一個讓無數家長頭痛且無奈的人生成長階段，之所以把“青春期”這個獨特的人生成長階段定義為“反抗期”，是想從家庭教育的角度，把不同年齡孩子的心理和生理特點區別開來 。
特點一：自我意識更強烈 。
反抗期的孩子們，已經有了自己獨立思考和判斷事物的能力，這時的孩子在人生觀和價值觀方面已經有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區別 。這時如果家長們去人為干涉孩子的想法和做法，往往會發生親子矛盾和沖突 。
特點二：經常與家長“南轅北轍” 。
你說東來我偏要向西，這樣的行為特點，往往讓很多家長非常惱火，本來家長認為孩子不能這樣做的事，現在想好心勸孩子不要這樣做，可是孩子呢？偏就不聽，偏就我行我素 。
比如還是案例中的小雪，平時媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間，女兒則一揚眉：“你做為全職太太，這點活還用得著我嗎？再說我也不會用拖把啊 。”再瞧小雪媽媽，幾乎是欲哭無淚，事后一想，自己還真沒有教育和引導過孩子做過家務 。
特點三：行為標新立異 。
反抗期的孩子們，常常是喜歡追求潮流的一代，這點往往讓家長非常難于接受 。比如在電腦和網絡應用上，家長越是擔心孩子們迷戀網絡，耽誤學習，越是想制止孩子們，可是到頭才發現根本阻不住這個口子，就像對待洪水猛獸一樣 。
特點四：請不要窺探我的隱私 。
很多家長常常不理解孩子的心理在琢磨什么，因為大多數家長與孩子溝通產生了問題，甚至是障礙，孩子有什么話也不給你說，也是很急人的事兒？于是很多家長便想著辦法窺探孩子的隱私 。
比如有一位媽媽擔心女兒有早戀的現象，便經常關注女兒的QQ空間，經常關注女兒的日記和抽屜 。
可是有一天，女兒突然怒氣沖沖地告訴媽媽：“請您以后不要再私自翻我的抽屜了，好嗎？拜托了，我已經不再是小孩子了，我有自己的隱私空間了 ?！迸畠旱脑捵寢寢屔盗搜?。
事后，媽媽終于弄明白，原來女兒設了機關，做了記號，只要自己動女兒的抽屜，就會被女兒察覺 。
特點五：我在做我喜歡的事，別管我 。
經?？吹揭恍┖⒆用詰儆诰W絡游戲，或者熱衷于讀網絡小說，沒事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長，不是堵氣，就是指責，甚至還有干脆斷網的現象發生，這樣做，幾乎解決不了問題的根本 。
對于孩子們的個性化喜好，很多家長缺乏支持和理解的態度，仍然把全部目光都放在學習和成績之上，如果看到孩子心思不在學習上，沒有按自己要求去做，便會很不高興，可是家長們沒有想到的是，越反對，孩子越去做 。
特點六：壞習慣已經讓某些行為產生了慣性 。
在家庭教育問題中，比較突出的一類問題，就是孩子學習興趣不濃，成績不理想 。很多家長非常苦惱，道理說了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒有危機感 。
比如有一位家長，看到即將中考的兒子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，沒有什么辦法，有時一提醒孩子，兒子便會說：“你考試？還是我考試？我都不急，你急什么？要不你考算了 ?！币痪湓?，差點沒把家長給暈倒 。
事實上，家長完全忽略了一點，那就是從小沒有給孩子培養良好的學習習慣，相反，懶散的壞習慣倒是越大越顯現出來 。
面對“反抗期”的孩子心理和行為特點，我想給家長們一些建議。
解決辦法：
第一，放棄系在孩子身上的束縛，還其自由 。
在孩子成長的幾個階段中，特別是到了“反抗期”——12—16歲這個年齡段，孩子們基本上已經到了獨立放飛的階段，如果這時家長們仍然緊緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強烈抗爭，上述幾個特點分析中，都不難看出，孩子面對家長的管束，幾乎都表現為一種張力 。
很容易讓孩子們體驗到翱翔的快樂后，認真對待爸爸和媽媽的意見和建議了 。
第二，家長要轉變家庭教育觀念，尊重孩子 。
在現代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴重缺乏 。這源于很多家長總把已經處于青春期的孩子們仍當幾歲的小孩子來看待 。
如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務的商量和決策，傾聽和尊重孩子的意見，會讓孩子有強烈的家庭責任感的 。
同時讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會喚醒孩子對父母的理解和同情之心，當感恩之情被激活后，孩子自然會多體諒父母，認真做好自己份內的事，比如做一些家務，比如認真對待自己的學習，比如合理安排用電腦學習，或者安排游戲時間等 。
第三，面對親子關系中的矛盾和沖突，要冷處理 。
經常會看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針鋒相對，毫不示弱 。
面對親子關系中的矛盾和沖突，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來！當“火星”光顧“地球”時，眼前要做的事，必須要調整星球的姿態和軌道，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來解決呢 。
“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空 ?！边@句話，在親子關系中仍是非常適用的，特別是針對青春期的孩子來講，家長的情緒會主導著孩子的情緒，家長退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了 。
第四，了解青春期孩子心理和生理特點，理性應對 。
很多家長缺乏對青春期孩子身心特點的了解，平時也缺乏學習和積累相關的資料，這就導致家長們對孩子讀不懂，看不透，更不知道如何針對孩子的心理和生理特點去溝通和交流了 。
事實上，“反抗期”的孩子們正值生理發育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內充滿著躁動和不安，特別是感情的變化，注意力的轉移，往往讓孩子們更容易出現看待問題的偏激 。
而這時，家長必須要在了解孩子心理和生理特點的基礎上去理性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見 。
第五，家長要多了解時代接受新生事物，破解“代溝” 。
很多家長總愛陷入一種經驗式的思考問題方式 。
動不動就拿自己當年的經歷或者觀點來管教孩子，這樣做的家長恰是忽略了時代在進步，時代不同了，新生事物層出不窮，如果家長不能緊跟時代步伐，不接受新生事物，不更新觀念，在親子溝通中必須要出現“代溝” 。
當孩子感覺家長不理解自己時，慢慢也就不愿意和父母去廢話了 。
比如網絡之于很多家長，由于家長不學習、不了解、不實踐，對網絡就有一種戒備之心，這恰會造成與孩子之間無法溝通，甚至無法正確教育和引導孩子合理應用網絡這種先進的工具 。
第六，樹立良好的形像少去嘮叨和指責，榜樣示范 。
明智的家長，一般不會隨便開口去指責孩子的，總會先冷靜觀察孩子的言行，弄明白孩子在做什么，為什么要這樣做，這樣做的后果都有哪些等等，然后再運用技巧去和孩子做溝通 。
同時家長還要充分重視一點：那就是，一定要做好自身的榜樣示范！對于青春期的孩子來說，眼睛是雪亮的，每時每刻都在關注著父母如何做事，如何說話 。
如果家長們在自己的形像上多下點功夫，通過學習提高自身修養，通過勤奮培養自身好習慣，面對孩子時，正應了：桃李無言，下自成溪 。孩子對父母自是多了幾分敬重，自然也就愿意聽從父母的意見而做事了 。
第七，家長要對孩子個性化的行為特點，正確引導 。
很多處于青春期的孩子身上處處體現著個性化行為，而我們很多家長總是看不慣孩子的個性化行為特點，動不動就指責和批評孩子，甚至強迫孩子去改正 。這樣做的結果，必然招致孩子的反抗 。
比如孩子想弄一個很奇怪的發型，穿一件很另類的衣服，面對孩子的個性化特點，家長首先就要從校規校紀來引導孩子，讓孩子正確認識，不是爸爸和媽媽不允許你這樣做，而是學校有規定，我們必須要遵守學校的規定，只有這樣，你才是一個合格的好學生 。
比如孩子在家里想打破生活習慣和學習習慣，這時家長就必須要考慮到運用家庭規則來約束孩子了，通過家長的引導讓孩子明白，家庭規則不是針對他個人而定的，是全家人都必須要遵守的 。
第八，家長要用發展的眼光來看待孩子，用心包容 。
“反抗期”雖然時間跨度從12歲一直到18歲左右，但是這只是一個特定的人生成長階段，有很多問題在孩子度過“反抗期”后，隨著步入大學和走向社會，通過自身認知能力的發展，在社會這所大學校的重新再教育和影響下，會逐步糾正身上曾經擁有的一些不成熟的觀點和做法 。
如此說來，家長無需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習慣而苦惱 。不過，對孩子進行長期的道德方面的教育和引導，對遵紀守法方面的教育和引導，堅決不能大意，這關系到孩子成長道路方向的問題 。
方向不偏，剩下的就是細節問題，對于枝枝杈杈，通過家長這個園藝師的修剪，相信會培育出一棵健康茁壯成長的參天大樹的 。惱人的叛逆期，不可忽視更不能逃避 。
1、尊重孩子的自尊心，和他們建立親密平等的朋友關系，讓其參與家庭的管理 。
2、相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在遇到困難和失敗的時候應鼓勵安慰，成功的時候應盡量給予表揚和肯定 。
3、做家長的要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失 。
4、家長在言語上不可用命令的口氣說話，更不可用“你應該！”“你不能！”“你必須！”“你不懂！”……之類的口頭禪說話 。千萬不能嘮嘮叨叨沒完沒了 。
5、要換位思考 ?？墒强吹揭恍┫⒄f現在的學生很難教,對于這個我到不這么認為,還是一個方法和心態的問題,在當上老師的時候就有了責任感,也因為這份責任讓我們忘記曾經作為學生的我們是如何過來的,而去單純一老師的心態去處理一些事情,雖然不能說錯,但這樣起碼給自己和學生的溝通帶來麻煩. 如今的孩子各方面都太優越了,金錢,物質,一切的一切讓他們失去了危機意識,讓他們沒有了為生活而奮斗的意識.這不是孩子的錯,也不能怪家長溺愛,畢竟都疼自己的孩子,或許將來的我也會溺愛我的孩子.但現在我還是有一些感觸,當今的孩子缺乏的是朋友,是那份真摯的友愛,只有讓他們敞開自己的心扉,他們才會有翱翔的沖動,那也是他們奮斗的力量之源. 如果你想了解孩子就要處在他們的立場去思考,不要以高姿態去接觸他們,不要接觸他們叛逆的一面,否則你的溝通將徹底失敗.,那你將會遠離他們的世界,不能得到他們的信任,你的一切努力都收效甚微. 一我自己的觀點,教育的孩子主要不在于花多長時間教他們知識,而是如何提高他們的效率,只要能把效率提高,其他就可以迎刃而解.只要你認真為他們考慮的,孩子會把你當成朋友,就會敞開他們的心扉,只有進到他們的世界你才能讓他們明白你的苦心,那樣就不會在以看待敵人的思想面對,就不會排斥學習,也就是說他們會接受你的幫助,讓他們知道自己作為學生的職責.只要他們肯學習,那教育的目的就達到了,之后你的作用就是輔助,在他們走彎路的時候拉他們一下,這才是老師的主要使命,而不是灌輸知識. 一切從心開始. 這是小子的一些見解,也許太理想化了,但我曾經教過學生,從那里得到的感觸.不要見笑.

12歲小孩說不想活了怎么辦

文章插圖
我孩子十六歲了，叛逆期，不順從他，他說不想活了，心情急，這樣的孩子怎樣教育，是不是得了病十五、六歲的孩子正處在叛逆期，對于叛逆期孩子的教育不能急于求成，對這個階段的孩子，要多注意孩子的思想變化，與他們多溝通，有時候該順著就要順著他們，等他們過了叛逆期自然會明白家長的良苦用心 。對待叛逆期的孩子要慢慢的來，跟他們向交朋友一樣，不能心急，一旦方法過火了，很容易造成嚴重后果，到那時后悔已晚 。了解他需要什么，如果是合理的，應該滿足他，如果不合理，告訴他這樣不對，對他講道理，曉知以理，動之以情 ?？瓷磉叺陌駱樱蛩麄儗W習等孩子叛逆期，聰明的家長是這么做的！
1.傾聽孩子的心聲
任何時候傾聽其實也是最好的溝通方式，聽孩子傾訴心中的煩躁和壓力 。家長應多觀察孩子的行為和能接受的溝通方式 。
溝通方式一定要靈活多樣，多聽孩子的建議，引導孩子說出自己的想法 。家長保持冷靜、維持耐心，了解孩子叛逆的真實原因，釋放負面情緒 。
2.為孩子樹立榜樣
父母是孩子的第一任老師，父母要以身作則，為孩子樹立榜樣 。
除此之外，不妨多給他看一些積極的勵志書，比如名人傳記等，讓他內心有個學習的楷模 。用心目中的榜樣來約束自己的行為 。
尊重孩子，平等對話
孩子青春叛逆期，特別渴望得到外界的認同與尊重，家長應真正放下身段，尊重孩子的想法和決定，不要用命令的口氣跟孩子說話，給他足夠的發言權 。
4.培養與孩子的感情
與孩子多溝通、互動，多陪孩子參加活動、多與孩子聊天，增加共同語言，了解孩子的真正想法，讓孩子能夠真正的信賴父母，幫助孩子處理逆反心理 。
5.提高孩子的綜合素質
孩子的成長發展，不只是單純地學習課本知識，除了課堂知識，培養孩子的廣泛興趣愛好，增加孩子的成就感和幸福感 ?？梢酝ㄟ^發展孩子的興趣，陪孩子一起學習，給孩子動力，多多鼓勵孩子去學習新的東西 。
6.嚴禁粗暴教育
雖然說棍棒底下出孝子，但是理性的教育更能建立親子關系 。
家長要正確學習認識青春期叛逆的生理和心理知識，調整好心態，真誠的幫助孩子，不要對孩子家暴，逼著孩子糾正 。青春期，是一個讓無數家長頭痛且無奈的人生成長階段，之所以把“青春期”這個獨特的人生成長階段定義為“反抗期”，是想從家庭教育的角度，把不同年齡孩子的心理和生理特點區別開來 。
特點一：自我意識更強烈 。
反抗期的孩子們，已經有了自己獨立思考和判斷事物的能力，這時的孩子在人生觀和價值觀方面已經有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區別 。這時如果家長們去人為干涉孩子的想法和做法，往往會發生親子矛盾和沖突 。
特點二：經常與家長“南轅北轍” 。
你說東來我偏要向西，這樣的行為特點，往往讓很多家長非常惱火，本來家長認為孩子不能這樣做的事，現在想好心勸孩子不要這樣做，可是孩子呢？偏就不聽，偏就我行我素 。
比如還是案例中的小雪，平時媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間，女兒則一揚眉：“你做為全職太太，這點活還用得著我嗎？再說我也不會用拖把啊 ?！痹偾菩⊙寢?，幾乎是欲哭無淚，事后一想，自己還真沒有教育和引導過孩子做過家務 。
特點三：行為標新立異 。
反抗期的孩子們，常常是喜歡追求潮流的一代，這點往往讓家長非常難于接受 。比如在電腦和網絡應用上，家長越是擔心孩子們迷戀網絡，耽誤學習，越是想制止孩子們，可是到頭才發現根本阻不住這個口子，就像對待洪水猛獸一樣 。
特點四：請不要窺探我的隱私 。
很多家長常常不理解孩子的心理在琢磨什么，因為大多數家長與孩子溝通產生了問題，甚至是障礙，孩子有什么話也不給你說，也是很急人的事兒？于是很多家長便想著辦法窺探孩子的隱私 。
比如有一位媽媽擔心女兒有早戀的現象，便經常關注女兒的QQ空間，經常關注女兒的日記和抽屜 。
可是有一天，女兒突然怒氣沖沖地告訴媽媽：“請您以后不要再私自翻我的抽屜了，好嗎？拜托了，我已經不再是小孩子了，我有自己的隱私空間了 ?！迸畠旱脑捵寢寢屔盗搜?。
事后，媽媽終于弄明白，原來女兒設了機關，做了記號，只要自己動女兒的抽屜，就會被女兒察覺 。
特點五：我在做我喜歡的事，別管我 。
經常看到一些孩子迷戀于網絡游戲，或者熱衷于讀網絡小說，沒事折騰QQ空間，再去看孩子們的家長，不是堵氣，就是指責，甚至還有干脆斷網的現象發生，這樣做，幾乎解決不了問題的根本 。
對于孩子們的個性化喜好，很多家長缺乏支持和理解的態度，仍然把全部目光都放在學習和成績之上，如果看到孩子心思不在學習上，沒有按自己要求去做，便會很不高興，可是家長們沒有想到的是，越反對，孩子越去做 。
特點六：壞習慣已經讓某些行為產生了慣性 。
在家庭教育問題中，比較突出的一類問題，就是孩子學習興趣不濃，成績不理想 。很多家長非?？鄲?，道理說了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒有危機感 。
比如有一位家長，看到即將中考的兒子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，沒有什么辦法，有時一提醒孩子，兒子便會說：“你考試？還是我考試？我都不急，你急什么？要不你考算了 ?！币痪湓?，差點沒把家長給暈倒 。
事實上，家長完全忽略了一點，那就是從小沒有給孩子培養良好的學習習慣，相反，懶散的壞習慣倒是越大越顯現出來 。
面對“反抗期”的孩子心理和行為特點，我想給家長們一些建議。
解決辦法：
第一，放棄系在孩子身上的束縛，還其自由 。
在孩子成長的幾個階段中，特別是到了“反抗期”——12—16歲這個年齡段，孩子們基本上已經到了獨立放飛的階段，如果這時家長們仍然緊緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強烈抗爭，上述幾個特點分析中，都不難看出，孩子面對家長的管束，幾乎都表現為一種張力 。
很容易讓孩子們體驗到翱翔的快樂后，認真對待爸爸和媽媽的意見和建議了 。
第二，家長要轉變家庭教育觀念，尊重孩子 。
在現代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴重缺乏 。這源于很多家長總把已經處于青春期的孩子們仍當幾歲的小孩子來看待 。
如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務的商量和決策，傾聽和尊重孩子的意見，會讓孩子有強烈的家庭責任感的 。
同時讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會喚醒孩子對父母的理解和同情之心，當感恩之情被激活后，孩子自然會多體諒父母，認真做好自己份內的事，比如做一些家務，比如認真對待自己的學習，比如合理安排用電腦學習，或者安排游戲時間等 。
【12歲小孩說不想活了怎么辦】第三，面對親子關系中的矛盾和沖突，要冷處理 。
經常會看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針鋒相對，毫不示弱 。
面對親子關系中的矛盾和沖突，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來！當“火星”光顧“地球”時，眼前要做的事，必須要調整星球的姿態和軌道，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來解決呢 。
“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空 ?！边@句話，在親子關系中仍是非常適用的，特別是針對青春期的孩子來講，家長的情緒會主導著孩子的情緒，家長退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了 。
第四，了解青春期孩子心理和生理特點，理性應對 。
很多家長缺乏對青春期孩子身心特點的了解，平時也缺乏學習和積累相關的資料，這就導致家長們對孩子讀不懂，看不透，更不知道如何針對孩子的心理和生理特點去溝通和交流了 。
事實上，“反抗期”的孩子們正值生理發育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內充滿著躁動和不安，特別是感情的變化，注意力的轉移，往往讓孩子們更容易出現看待問題的偏激 。
而這時，家長必須要在了解孩子心理和生理特點的基礎上去理性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見 。
第五，家長要多了解時代接受新生事物，破解“代溝” 。
很多家長總愛陷入一種經驗式的思考問題方式 。
動不動就拿自己當年的經歷或者觀點來管教孩子，這樣做的家長恰是忽略了時代在進步，時代不同了，新生事物層出不窮，如果家長不能緊跟時代步伐，不接受新生事物，不更新觀念，在親子溝通中必須要出現“代溝” 。
當孩子感覺家長不理解自己時，慢慢也就不愿意和父母去廢話了 。
比如網絡之于很多家長，由于家長不學習、不了解、不實踐，對網絡就有一種戒備之心，這恰會造成與孩子之間無法溝通，甚至無法正確教育和引導孩子合理應用網絡這種先進的工具 。
第六，樹立良好的形像少去嘮叨和指責，榜樣示范 。
明智的家長，一般不會隨便開口去指責孩子的，總會先冷靜觀察孩子的言行，弄明白孩子在做什么，為什么要這樣做，這樣做的后果都有哪些等等，然后再運用技巧去和孩子做溝通 。
同時家長還要充分重視一點：那就是，一定要做好自身的榜樣示范！對于青春期的孩子來說，眼睛是雪亮的，每時每刻都在關注著父母如何做事，如何說話 。
如果家長們在自己的形像上多下點功夫，通過學習提高自身修養，通過勤奮培養自身好習慣，面對孩子時，正應了：桃李無言，下自成溪 。孩子對父母自是多了幾分敬重，自然也就愿意聽從父母的意見而做事了 。
第七，家長要對孩子個性化的行為特點，正確引導 。
很多處于青春期的孩子身上處處體現著個性化行為，而我們很多家長總是看不慣孩子的個性化行為特點，動不動就指責和批評孩子，甚至強迫孩子去改正 。這樣做的結果，必然招致孩子的反抗 。
比如孩子想弄一個很奇怪的發型，穿一件很另類的衣服，面對孩子的個性化特點，家長首先就要從校規校紀來引導孩子，讓孩子正確認識，不是爸爸和媽媽不允許你這樣做，而是學校有規定，我們必須要遵守學校的規定，只有這樣，你才是一個合格的好學生 。
比如孩子在家里想打破生活習慣和學習習慣，這時家長就必須要考慮到運用家庭規則來約束孩子了，通過家長的引導讓孩子明白，家庭規則不是針對他個人而定的，是全家人都必須要遵守的 。
第八，家長要用發展的眼光來看待孩子，用心包容 。
“反抗期”雖然時間跨度從12歲一直到18歲左右，但是這只是一個特定的人生成長階段，有很多問題在孩子度過“反抗期”后，隨著步入大學和走向社會，通過自身認知能力的發展，在社會這所大學校的重新再教育和影響下，會逐步糾正身上曾經擁有的一些不成熟的觀點和做法 。
如此說來，家長無需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習慣而苦惱 。不過，對孩子進行長期的道德方面的教育和引導，對遵紀守法方面的教育和引導，堅決不能大意，這關系到孩子成長道路方向的問題 。
方向不偏，剩下的就是細節問題，對于枝枝杈杈，通過家長這個園藝師的修剪，相信會培育出一棵健康茁壯成長的參天大樹的 。惱人的叛逆期，不可忽視更不能逃避 。
1、尊重孩子的自尊心，和他們建立親密平等的朋友關系，讓其參與家庭的管理 。
2、相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在遇到困難和失敗的時候應鼓勵安慰，成功的時候應盡量給予表揚和肯定 。
3、做家長的要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失 。
4、家長在言語上不可用命令的口氣說話，更不可用“你應該！”“你不能！”“你必須！”“你不懂！”……之類的口頭禪說話 。千萬不能嘮嘮叨叨沒完沒了 。
5、要換位思考 。可是看到一些消息說現在的學生很難教,對于這個我到不這么認為,還是一個方法和心態的問題,在當上老師的時候就有了責任感,也因為這份責任讓我們忘記曾經作為學生的我們是如何過來的,而去單純一老師的心態去處理一些事情,雖然不能說錯,但這樣起碼給自己和學生的溝通帶來麻煩. 如今的孩子各方面都太優越了,金錢,物質,一切的一切讓他們失去了危機意識,讓他們沒有了為生活而奮斗的意識.這不是孩子的錯,也不能怪家長溺愛,畢竟都疼自己的孩子,或許將來的我也會溺愛我的孩子.但現在我還是有一些感觸,當今的孩子缺乏的是朋友,是那份真摯的友愛,只有讓他們敞開自己的心扉,他們才會有翱翔的沖動,那也是他們奮斗的力量之源. 如果你想了解孩子就要處在他們的立場去思考,不要以高姿態去接觸他們,不要接觸他們叛逆的一面,否則你的溝通將徹底失敗.,那你將會遠離他們的世界,不能得到他們的信任,你的一切努力都收效甚微. 一我自己的觀點,教育的孩子主要不在于花多長時間教他們知識,而是如何提高他們的效率,只要能把效率提高,其他就可以迎刃而解.只要你認真為他們考慮的,孩子會把你當成朋友,就會敞開他們的心扉,只有進到他們的世界你才能讓他們明白你的苦心,那樣就不會在以看待敵人的思想面對,就不會排斥學習,也就是說他們會接受你的幫助,讓他們知道自己作為學生的職責.只要他們肯學習,那教育的目的就達到了,之后你的作用就是輔助,在他們走彎路的時候拉他們一下,這才是老師的主要使命,而不是灌輸知識. 一切從心開始. 這是小子的一些見解,也許太理想化了,但我曾經教過學生,從那里得到的感觸.不要見笑.