1. 首頁 > 生活經驗 > >

花鐘教學設計 花鐘教學設計第二課時

知識經驗


花鐘教學設計 花鐘教學設計第二課時

文章插圖
小伙伴們好，最近小跳發現有諸多的小伙伴們對于花鐘教學設計這個都頗為感興趣的，那么小跳今天就來為大家梳理下具體的一些信息一起來看看吧 。
1、這篇課文是一篇解釋性文章 。主要是講一個植物學家利用人們觀察的結果，發現不同的花有不同的開放時間 ， 把不同時間開放的花種在一起，形成一個花的“鐘” 。全文三個自然段，
2、第二段，人們觀察發現兩點：不同的花在不同的時間開放；不同時間開花的原因 。它們都有一個關鍵句，指出自然段的主要意思，幫助學生總結自然段的意思，掌握課文的要點 。
3、第三段，一個植物學家通過觀察發現——個花鐘是由花組成的 ?！坝^察與發現”的學習是初三“關注身邊事物”學習的延續 。
4、課文中的泡泡“這兩個自然段落中的每一個句子都暗示了段落的主要意思”體現了本單元主要語言元素“借助關鍵句概括一個段落的大意”的能力訓練，這是教學的重點 。不能只追求結果——來找那句話 。
5、總結大意；要合理安排學生的學習和訓練過程，使學生的一般思維能力得到訓練 。
6、課后練習“課文用不同的表達方式來表達花的開放 ?！碧顚懞腕w驗” ， 承擔這兩項學習任務：理解語言表達的多樣性；體驗語言表達的具體形象和豐富性 。這是學生學習的難點 ?？梢酝ㄟ^以下操作突破難點：讓學生讀句子，
7、理解句子 ， 既表達了“花開了”的意思，也表達了這朵花是什么意思 。
8、課后寫作練習和課后練習3是從學習閱讀到學習表達的關系，完成練習3就可以安排訓練 。
【花鐘教學設計 花鐘教學設計第二課時】本文到此結束，希望對大家有所幫助 。