文章插圖
1、班級(jí)管理制度的制定必須有章可循 ， 有據(jù)可依
班級(jí)管理制度是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范和約束的一種規(guī)范，它的每條規(guī)定都必須遵守法律，都必須是在《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等的規(guī)定范圍之內(nèi) ， 任何超出法律法規(guī)規(guī)定范圍之外的班級(jí)制度都是違法的 ， 比如有的班級(jí)管理制度規(guī)定讓違紀(jì)學(xué)生繳納數(shù)額不小的罰金以代替懲戒教育，這明顯是不合適的 。
2、班級(jí)管理制度的制定必須廣泛民主科學(xué)
有很多班級(jí)制定了很詳盡的班級(jí)管理制度 ， 但在日常教育教學(xué)中，時(shí)常可見(jiàn)有些班級(jí)的常規(guī)管理制度形同虛設(shè) 。那么怎樣才能讓一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理制度真正建立起來(lái)并深入人心 ， 發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？首先筆者認(rèn)為班級(jí)管理制度能有效實(shí)施的前提是能得到學(xué)生支持 ， 班級(jí)的常規(guī)管理制度面向的是整個(gè)班級(jí) ， 要想得以順利實(shí)施，就必須得到全體學(xué)生或者至少是絕大多數(shù)學(xué)生的支持與贊同 。因此，一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理制度應(yīng)由師生共同制定，切不可由班主任一人閉門造車 。在每屆新生入校后，筆者都會(huì)以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)校規(guī)校紀(jì)為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際 ， 和班干部共同討論制定本班的常規(guī)管理制度，隨后 ， 將初步討論的結(jié)果交由全體學(xué)生討論 ， 認(rèn)真聽(tīng)取有關(guān)意見(jiàn)并進(jìn)行適當(dāng)修正，最終經(jīng)全體學(xué)生同意通過(guò) 。這樣由師生共同制定的班級(jí)常規(guī)管理制度，執(zhí)行起來(lái)學(xué)生也會(huì)不存在抵觸情緒，同時(shí)，班級(jí)管理制度的制定要有一定的科學(xué)性，比如，在某班級(jí)中如果出現(xiàn)違規(guī)學(xué)生 ， 對(duì)違規(guī)學(xué)生的懲戒規(guī)定就必須科學(xué)合理，既能在不傷害學(xué)生的前提下又能達(dá)到應(yīng)有的教育目的 。
3、班級(jí)管理制度的制定應(yīng)有一定的指向性和約束力
【班級(jí)管理制度內(nèi)容】班級(jí)管理制度的制定上應(yīng)該有一定的指向性，針對(duì)不同地區(qū)的學(xué)生應(yīng)有切合實(shí)際的具體規(guī)定，比如學(xué)校附近有一條小河，那你的班級(jí)管理制度上對(duì)嚴(yán)禁下河游泳就要有明確的規(guī)定和管理辦法，班主任想形成一個(gè)愛(ài)好學(xué)習(xí)，積極向上，誠(chéng)實(shí)有禮的班級(jí)氛圍，那你就必須在這些地方制定相關(guān)制度和激勵(lì)機(jī)制，如果你所帶的班級(jí)是一個(gè)學(xué)困生組成的班級(jí) ， 那你的班級(jí)管理制度上就應(yīng)該主要集中在日常行為習(xí)慣的約束和管理上 。班級(jí)管理制度在制定上應(yīng)該體現(xiàn)一定的約束力，需明確提出不適當(dāng)?shù)倪`規(guī)行為應(yīng)如何處理，現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣崇尚自由 ， 張揚(yáng)個(gè)性，往往忽略紀(jì)律的要求和規(guī)范的遵守，學(xué)生行為習(xí)慣中有很多受社會(huì)風(fēng)氣影響，出現(xiàn)了許多不合適的行為，而很多家長(zhǎng)又溺愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是爺爺奶奶的心頭肉，爸爸媽媽的掌中寶 ， 老師在和學(xué)生的交流中，有許多非常正常的正面勸誡在學(xué)生的父母看來(lái)也認(rèn)為是不合適，甚至說(shuō)是體罰侮辱，不尊重學(xué)生等等，對(duì)老師頗有微詞 ， 比如有一個(gè)學(xué)生的頭發(fā)被他的父母帶到理發(fā)店染成黃色 ， 學(xué)生到學(xué)校后成為“一道風(fēng)景”，班主任勒令學(xué)生整改 ， 家長(zhǎng)反而到學(xué)校鬧事，說(shuō)老師多管閑事，這個(gè)時(shí)候班主任就搬出了《班級(jí)管理制度》，有禮有節(jié)的駁斥這種虛榮浮華，矯揉造作的風(fēng)氣對(duì)本人以及其他學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，并且要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)后來(lái)表示愿配合學(xué)校工作馬上把頭發(fā)染回來(lái) 。
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