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關于意義建構的介紹 意義建構

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1、社會建構主義學習理論在當代三大哲學思潮和維果茨基的心理發展理論相互融合的過程中形成和發展起來，主張知識源于社會的意義建構，學習者應在社會情境中積極的相互作用，學習是知識的社會協商 。
2、該學習理論應用到教學領域，生成了具有典型意義的三種教學模式：拋錨式教學、情境性學習、交互性教學 。
3、社會建構主義學習理論優點明顯，但也存在理論上的模糊性，仍需完善和發展 。
4、建構主義在一定程度上是由哲學思想的發展催生的，它在認識論上否認客觀主義，主張主客體辯證統一，強調主體間性和互動，高揚“建構、協商、提升”等主題 。
5、社會建構主義作為建構主義的一個重要分支，深深地扎根于建構主義，建構主義倡導的建構性認識論將指導社會建構主義的理論和行動 。
6、而基于社會建構主義的學習理論卻對當今教育、教學的理論與實踐產生了積極而深遠的影響，。
本文到此結束，希望對大家有所幫助 。