數學家有誰 _知識經驗

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題。數學家有誰這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、高斯（C.F.Gauss,1777.4.30-1855.2.23）是德國數學家、物理學家和天文學家，出生于德國布倫茲維克的一個貧苦家庭。
2、父親格爾恰爾德·迪德里赫先后當過護堤工、泥瓦匠和園丁，第一個妻子和他生活了10多年后因病去世，沒有為他留下孩子。
3、迪德里赫后來娶了羅捷雅，第二年他們的孩子高斯出生了，這是他們唯一的孩子。
4、父親對高斯要求極為嚴厲，甚至有些過份，常常喜歡憑自己的經驗為年幼的高斯規劃人生。
5、高斯尊重他的父親，并且秉承了其父誠實、謹慎的性格。
6、1806年迪德里赫逝世，此時高斯已經做出了許多劃時代的成就。
7、在成長過程中，幼年的高斯主要是力于母親和舅舅。
8、高斯的外祖父是一位石匠，30歲那年死于肺結核，留下了兩個孩子：高斯的母親羅捷雅、舅舅弗利德里希（Friederich）。
9、弗利德里希富有智慧，為人熱情而又聰明能干投身于紡織貿易頗有成就。
10、他發現姐姐的兒子聰明伶利，因此他就把一部分精力花在這位小天才身上，用生動活潑的方式開發高斯的智力。
11、若干年后，已成年并成就顯赫的高斯回想起舅舅為他所做的一切，深感對他成才之重要，他想到舅舅多產的思想，不無傷感地說，舅舅去世使"我們失去了一位天才" 。
12、正是由于弗利德里希慧眼識英才，經常勸導姐夫讓孩子向學者方面發展，才使得高斯沒有成為園丁或者泥瓦匠。
13、在數學史上，很少有人象高斯一樣很幸運地有一位鼎力支持他成才的母親。
14、羅捷雅直到34歲才出嫁，生下高斯時已有35歲了。
15、他性格堅強、聰明賢慧、富有幽默感。
16、高斯一生下來，就對一切現象和事物十分好奇，而且決心弄個水落石出，這已經超出了一個孩子能被許可的范圍。
17、當丈夫為此訓斥孩子時，他總是支持高斯，堅決反對頑固的丈夫想把兒子變得跟他一樣無知。
18、羅捷雅真誠地希望兒子能干出一番偉大的事業，對高斯的才華極為珍視。
19、然而，他也不敢輕易地讓兒子投入當時尚不能養家糊口的數學研究中。
20、在高斯19歲那年，盡管他已做出了許多偉大的數學成就，但她仍向數學界的朋友Ｗ.波爾約（W.Bolyai,非歐幾何創立者之一J.波爾約之父）問道：高斯將來會有出息嗎？Ｗ.波爾約說她的兒子將是"歐洲最偉大的數學家" ，為此她激動得熱淚盈眶。
21、7歲那年，高斯第一次上學了。
22、頭兩年沒有什么特殊的事情。
23、1787年高斯10歲，他進入了學習數學的班次，這是一個首次創辦的班，孩子們在這之前都沒有聽說過算術這么一門課程。
24、數學教師是布特納（Buttner），他對高斯的成長也起了一定作用。
25、在全世界廣為流傳的一則故事說，高斯10歲時算出布特納給學生們出的將1到100的所有整數加起來的算術題，布特納剛敘述完題目，高斯就算出了正確答案。
26、不過，這很可能是一個不真實的傳說。
27、據對高斯素有研究的著名數學史家E·T·貝爾（E.T.Bell）考證，布特納當時給孩子們出的是一道更難的加法題：81297+81495+81693+…+100899 。
28、當然，這也是一個等差數列的求和問題（公差為198，項數為100）。
29、當布特納剛一寫完時，高斯也算完并把寫有答案的小石板交了上去。
30、E·T·貝爾寫道，高斯晚年經常喜歡向人們談論這件事，說當時只有他寫的答案是正確的，而其他的孩子們都錯了。
31、高斯沒有明確地講過，他是用什么方法那么快就解決了這個問題。
32、數學史家們傾向于認為，高斯當時已掌握了等差數列求和的方法。
33、一位年僅10歲的孩子，能獨立發現這一數學方法實屬很不平常。
34、貝爾根據高斯本人晚年的說法而敘述的史實，應該是比較可信的。
35、而且，這更能反映高斯從小就注意把握更本質的數學方法這一特點。
36、高斯的計算能力，更主要地是高斯獨到的數學方法、非同一般的創造力，使布特納對他刮目相看。
37、他特意從漢堡買了最好的算術書送給高斯，說："你已經超過了我，我沒有什么東西可以教你了。
38、"接著，高斯與布特納的助手巴特爾斯(J.M.Bartels)建立了真誠的友誼，直到巴特爾斯逝世。
39、他們一起學習，互相幫助，高斯由此開始了真正的數學研究。
40、1788年， 11歲的高斯進入了文科學校，他在新的學校里，所有的功課都極好，特別是古典文學、數學尤為突出。
41、經過巴特爾斯等人的引薦，布倫茲維克公爵召見了14歲的高斯。
42、這位樸實、聰明但家境貧寒的孩子贏得了公爵的同情，公爵慷慨地提出愿意作高斯的資助人，讓他繼續學習。
43、布倫茲維克公爵在高斯的成才過程中起了舉足輕重的作用。
44、不僅如此，這種作用實際上反映了歐洲近代科學發展的一種模式，表明在科學研究社會化以前，私人的資助是科學發展的重要推動因素之一。
45、高斯正處于私人資助科學研究與科學研究社會化的轉變時期。
46、1792年，高斯進入布倫茲維克的卡羅琳學院繼續學習。
47、1795年，公爵又為他支付各種費用，送他入德國著名的哥丁根大家，這樣就使得高斯得以按照自己的理想，勤奮地學習和開始進行創造性的研究。
48、1799年，高斯完成了博士論文，回到家鄉布倫茲維克，正當他為自己的前途、生計擔憂而病倒時─雖然他的博士論文順利通過了，已被授予博士學位，同時獲得了講師職位，但他沒有能成功地吸引學生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。
49、公爵為高斯付諸了長篇博士論文的印刷費用，送給他一幢公寓，又為他印刷了《算術研究》，使該書得以在1801年問世；還負擔了高斯的所有生活費用。
50、所有這一切，令高斯十分感動。
51、他在博士論文和《算術研究》中，寫下了情真意切的獻詞："獻給大公"，"你的仁慈，將我從所有煩惱中解放出來，使我能從事這種獨特的研究" 。
52、1806年，公爵在抵抗拿破侖統帥的法軍時不幸陣亡，這給高斯以沉重打擊。
53、他悲痛欲絕，長時間對法國人有一種深深的敵意。
54、大公的去世給高斯帶來了經濟上的拮據，德國處于法軍奴役下的不幸，以及第一個妻子的逝世，這一切使得高斯有些心灰意冷，但他是位剛強的漢子，從不向他人透露自己的窘況，也不讓朋友安慰自己的不幸。
55、人們只是在19世紀整理他的未公布于眾的數學手稿時才得知他那時的心態。
56、在一篇討論橢圓函數的手搞中，突然插入了一段細微的鉛筆字："對我來說，死去也比這樣的生活更好受些。
57、"慷慨、仁慈的資助人去世了，因此高斯必須找一份合適的工作，以維持一家人的生計。
58、由于高斯在天文學、數學方面的杰出工作，他的名聲從1802年起就已開始傳遍歐洲。
59、彼得堡科學院不斷暗示他，自從1783年歐拉去世后，歐拉在彼得堡科學院的位置一直在等待著象高斯這樣的天才。
60、公爵在世時堅決勸阻高斯去俄國，他甚至愿意給高斯增加薪金，為他建立天文臺。
61、現在，高斯又在他的生活中面臨著新的選擇。
62、為了不使德國失去最偉大的天才，德國著名學者洪堡（B.A.Von Humboldt）聯合其他學者和政界人物，為高斯爭取到了享有特權的哥丁根大學數學和天文學教授，以及哥丁根天文臺臺長的職位。
63、1807年，高斯赴哥丁根就職，全家遷居于此。
64、從這時起，除了一次到柏林去參加科學會議以外，他一直住在哥丁根。
65、洪堡等人的努力，不僅使得高斯一家人有了舒適的生活環境，高斯本人可以充分發揮其天才，而且為哥丁根數學學派的創立、德國成為世界科學中心和數學中心創造了條件。
66、同時，這也標志著科學研究社會化的一個良好開端。
67、高斯的學術地位，歷來為人們推崇得很高。
68、他有"數學王子"、"數學家之王"的美稱、被認為是人類有史以來"最偉大的三位（或四位）數學家之一"（阿基米德、牛頓、高斯或加上歐拉）。
69、人們還稱贊高斯是"人類的驕傲" 。
70、天才、早熟、高產、創造力不衰、……，人類智力領域的幾乎所有褒獎之詞，對于高斯都不過份。
71、高斯的研究領域，遍及純粹數學和應用數學的各個領域，并且開辟了許多新的數學領域，從最抽象的代數數論到內蘊幾何學，都留下了他的足跡。
72、從研究風格、方法乃至所取得的具體成就方面，他都是18─19世紀之交的中堅人物。
73、如果我們把18世紀的數學家想象為一系列的高山峻嶺，那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世紀的數學家想象為一條條江河，那么其源頭就是高斯。
74、雖然數學研究、科學工作在18世紀末仍然沒有成為令人羨慕的職業，但高斯依然生逢其時，因為在他快步入而立之年之際，歐洲資本主義的發展，使各國政府都開始重視科學研究。
75、隨著拿破侖對法國科學家、科學研究的重視，俄國的沙皇以及歐洲的許多君主也開始對科學家、科學研究刮目相看，科學研究的社會化進程不斷加快，科學的地位不斷提高。
76、作為當時最偉大的科學家，高斯獲得了不少的榮譽，許多世界著名的科學泰斗都把高斯當作自己的老師。
77、1802年，高斯被俄國彼得堡科學院選為通訊院士、喀山大學教授；1877年，丹麥政府任命他為科學顧問，這一年，德國漢諾威政府也聘請他擔任政府科學顧問。
78、高斯的一生，是典型的學者的一生。
79、他始終保持著農家的儉樸，使人難以想象他是一位大教授，世界上最偉大的數學家。
80、他先后結過兩次婚，幾個孩子曾使他頗為惱火。
81、不過，這些對他的科學創造影響不太大。
82、在獲得崇高聲譽、德國數學開始主宰世界之時，一代天驕走完了生命旅程。
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