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1、參加過中考命題的西安市西光中學賈文老師認為,《意見》指出要取消了考綱,這就要求我們要回歸課標、課本 , 一線老師必須回歸到國家制定課程標準上,回歸到國家教育改革的“初心”上,要求老師站在更高的層面,宏觀的、全面的審視、理解課標,領悟課程,踐行“立德樹人”為根本任務的核心素養教育 。
【取消考綱后怎么學】2、對一線的老師們來說,轉變教育教學觀念和思維模式,在課堂要著力于學生能力、思維、情感的培養,同時要豐富教學設計,增加情境教學,讓知識回歸生活 。最后要發揮集體力量搞“教科研” 。獨木不成林,要通過“名校+”工程搭建的平臺,加強老師之間的合作交流,比如集體教研、集體備課等 , 以提高老師對課標、課程、課本的理解和領悟 。
3、西工大附屬中學楊千良老師認為,初中學業水平考試大綱,相當于給學生一個學習的“拐杖”,對于某一知識的學習 , 有操作、有維度、有標準 , 客觀上還屬于機械重復的智力活動 。
4、《意見》提出要取消初中學業水平考試大綱 , 嚴格依據義務教育課程標準命題,不得超標命題 , 把學生學習所依賴的“拐杖”扔掉了,倒逼學生學著去走路 。在依據課標的前提下 , 充分挖掘教材 , 使用教材,跳出學習中的老套路 , 發揮學生學習的主體地位 。失去考試大綱的指導,意味著考試的覆蓋面會加大,學生在學習過程中,要養成良好的預習習慣和課后總結復習習慣 。其次,學生要鍛煉構建知識體系的能力,學習一個單元、構建一個小體系,學完一個模塊、構建一個整體體系,這樣就可以很好地學以致用 。另外,取消考綱后,傳統的題海戰術顯得更低效了,更好的辦法是解放孩子的時間去自主學習 。
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