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全網最全！七下英語教學計劃精選79條

小知識生活百科

1、7周：第三單元Body and feerings單詞競賽 。
2、4周：第二單元Colour and clothes 。
3、單詞練習 。兩個班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統一默寫 。
4、做好學困生轉化和優秀生培養工作 。優秀生：于合新，張萌，*，劉啟源 。
5、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況 。
6、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫 。
7、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練 。
8、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹 。
9、備好學生、課本、課標，確立最佳教案 。
10、在作業布置上，分A.B類 。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業 。同時為了配合培優工作，定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習 。
11、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用 。
12、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習 。
13、加強交際用語練習 。用英語進行交際是英語教學的根本目標 。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力 。
14、重點抓基礎，抓單詞，在教單詞前先教會音標 。
15、通過abc式分組法，培養各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來 。
16、單詞過關 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書 。
17、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎 。
18、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神 。
19、培養學生寫作能力：逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力 。
20、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案 。
21、實行分層次教學 。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高 。
【全網最全！七下英語教學計劃精選79條】 22、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶 。用詞組造句和中譯英訓練 。在各個組內進行競賽 。
23、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
24、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來 。
25、通過信息技術與學科整合的手段，以課內為基礎，增加課外閱讀的量，指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內容的方法，提高學生的英語自學能力 。
26、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系 。
27、嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果 。
28、多聽課，學習有經驗教師的教學方法 。
29、進一步培養閱讀能力 。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案 。從而幫助學生提高閱讀能力 。
30、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率 。
31、每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語 。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去 。
32、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶 。用詞組造句和中譯英訓練 。在各個組之間進行競賽 。
33、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高 。
34、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率 。
35、發揮學生主體和教師主導作用 。
36、教研目標：做好備課，上課，寫課，配合學校的主課研究活動，加強新教師的培養和成長工作，組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課、反思等形式，做好課后反思和再實踐,使本組教師理論與實踐水平共同提高 。
37、遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向40分鐘要成績 。
38、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作 。
39、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知體驗實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功 。
40、抓好閱讀能力培養：每周規定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題 。
41、在作業布置上，分A、B類 。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業 。同時為了配合培優工作，定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習 。
42、作業布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改 。提高練習質量，要精選資料 。
43、教學目標：:培養興趣，加強學法指導、抓落實，穩固提高英語教學質量 。充分發揮校本教研對教師教學的支持作用——從解決問題到提升經驗 。通過校本教研，及時回應和解決教師的教學問題，支持教師對教學經驗的總結和提升 。
44、開學伊始，做好小六與新初一的銜接工作，通過一個學期的努力，培養學生良好的書寫習慣和自主學習的優良學風，關注每一個孩子，讓每個孩子都進步 。
45、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎 。
46、語法與語境相結合 。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法 。課堂上一定要有生動活潑的教學活動 。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規律 。
47、重點抓尖子生，鼓勵低要求后進生，促進中間層 。尖子生多提問，多布置作業，多鼓勵高要求，對學困生采取兵教兵之術，及時進行課下輔導 。
48、教師設計好導學案，學生自學討論 。聽說領先，讀寫跟上 。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高 。
49、每天背誦課文中的對話，培養語感 。
50、進一步培養閱讀能力 。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點 。閱讀能力的培養在于平時 。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案 。
51、每天背誦課文中的文章 。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧;利用&“組長檢查及教師重點抽查&”的方法及時檢查，并給與及時的表揚 。
52、加強交際用語教學 。用英語進行交際是英語教學的根本目標 。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力 。
53、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法 。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動 。
54、基本的語法教學一定要與語境相結合 。
55、口語練習 。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文 。
56、啟發學生的思維，產生知識遷移和拓展 。
57、培養良好的師生關系，形成和協的課堂氛圍 。
58、抓好英語的常規教學，確?；A知識過關 。
59、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧 。
60、課文過關：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫 。
61、盡量地去了解學生的心理特征 。
62、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開 。還要注重培養學生的自學能力，在上學期的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書 。
63、繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣 。
64、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導 。
65、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力 。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識 。
66、14周：第六單元Lets go 。
67、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足 。
68、2周：第一單元School and numbers 。
69、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來 。
70、詞組過關 把學過的詞組歸納，方便學生記憶 。用詞組造句和中譯英訓練 。在各個教學班內進行競賽 。
71、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透 。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺 。
72、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例 。
73、課文過關 把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫 。
74、平時教學在備課上下工夫，研究自己的教學模式，對自己的研究課題進行研究總結，搜集材料，寫出論文 。
75、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力 。
76、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力 。
77、通過學習研究新課標和相關課堂教學理論，結合初一學生活潑好動特點和學習水平，運用深入淺出的方法，采取有效的教學策略，讓學生輕松學習逐步提高 。
78、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動 。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文 。
79、12周：第5單元Family and home 。
80、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績 。