1、辦學模式不同:??疲喝肟谑菍W生,出口主要是技能型應用型高等人才 。教學質量控制體系在校內 , 開放辦學程度要求不高,國際化程度較低 。本科:入口有學生、科研項目,出口則有學生理論普及,實踐較少,對外開放度較高,社會影響力強 。
2、教學目標:??疲号囵B具有某種專業知識和技能的中、高級人才,講授是以“夠用為度”、“實用為本” 。本科:培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論 , 專門知識和基本技能,并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才 。
3、職能結構:??疲阂越虒W、實踐為主要職能 。本科:以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能 。
【本科跟??朴惺裁磪^別】4、知識結構:??疲罕容^側重“做什么”和“怎么做”,集中于改造認識世界的范疇 , 是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一 。本科:比較側重“什么”和“為什么”,集中于認識世界的范疇,是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一 。
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