文章插圖
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解柳永及其詞的特點(diǎn)，感受品味詞的意境 。過程與方法：反復(fù)吟詠，感受詞的節(jié)奏美、音韻美 。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)本詞“傷離別”的悲涼情懷 。
2、作者簡(jiǎn)介：柳永（約9xx—10xx）北宋（朝代）詞人 。原名三變，字耆卿，福建崇安人 。景佑年進(jìn)士，官至屯田員外郎 。排行第七，世稱“柳七”、“柳屯田” 。為人放蕩不羈，終身潦倒 。柳永博學(xué)多才 ， 被稱為“才子詞人”，是詞史上第一個(gè)大量創(chuàng)制慢詞（長(zhǎng)調(diào)）的詞人 。其詞多描繪都市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情 ， 鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣“凡有井水飲處，即能歌柳詞” ， 對(duì)宋詞的發(fā)展有一定的影響 。有作品集《樂章集》 。
3、課文對(duì)譯上片：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇 。時(shí)值深秋，暮色蒼茫 ， 你送我到長(zhǎng)亭，驟雨剛剛停歇，寒蟬發(fā)出凄凄悲鳴 。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā) 。在都城門外設(shè)宴餞別，卻因?qū)⒁謩e沒有了情緒；多想再留戀一會(huì)，船夫卻催著出發(fā) 。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎 。握著手淚眼相互凝視，心中有千言萬語卻一句也說不出 。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 。想到這一別越去越遠(yuǎn)，千里煙波之上 ， 暮靄低沉，楚地的天空遼闊無邊 。
4、下片：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！自古以來，多情人離別都很悲傷 。離別之時(shí)若能有個(gè)好天氣 ， 或許能稍微沖淡些愁緒，卻遇上個(gè)冷落清秋，叫人如何承受得了 。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。今晚酒醒夢(mèng)回 ， 我身在何處呢？也許我的小船停泊在岸邊，只見習(xí)習(xí)晨風(fēng)吹拂著蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟焐翌^ 。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 。離別以后雖然還會(huì)有良辰好景，卻無人共賞，等同虛設(shè) 。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！離別了戀人，雖有萬千深情蜜意，又能向誰來傾吐呢？
【雨霖鈴教案】5、全詞內(nèi)容概括：這首詞描寫了作者要離開汴京（開封）去外地漂泊時(shí)和心愛的人依依惜別的痛苦心情 。上片主要是寫臨別時(shí)難分難舍的情景 。下片主要是寫別后的孤寂凄清的情景 。
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