1. 首頁 > 生活雜燴 > 健康養生 > >

人才|堅持發展中醫藥師承教育

中醫藥臨床發展階段中醫教育人才李峰院校師承閆永紅谷曉紅琳璐姜樹誠


人才|堅持發展中醫藥師承教育
文章圖片

2021年9月 ， 在中日友好醫院首屆老中醫藥專家學術經驗傳承工作拜師儀式上 ， 17位青年中醫師經過現場拜師 ， 成為國醫大師晁恩祥、許潤三等10名老中醫藥專家的學術傳承人 。 圖為拜師儀式活動現場 。中日友好醫院供圖

人才|堅持發展中醫藥師承教育
文章圖片

中國工程院院士、國醫大師王琦在帶教出診 。資料圖片
2021年國務院辦公廳印發的《關于加快中醫藥特色發展的若干政策措施》中提出 ， 堅持發展中醫藥師承教育 。 增加多層次的師承教育項目 ， 擴大師帶徒范圍和數量 ， 將師承教育貫穿臨床實踐教學全過程 。
中醫藥人才培養 ， 師承教育必不可少 。 師承教育 ， 俗稱“師帶徒” 。 近年來 ， 北京中醫藥大學積極探索建立多元化的院校師承教育模式 。 自2015年起 ， 所有專業與學制的在校生全面推行導師制 ， 實行師承全校化 。
將師承融入院校教育 ， 提倡早臨床、多臨床、反復臨床
北京中醫藥大學中醫學院院長李峰是1985級學生 ， 他的成長離不開長期以來的跟師學習 。
李峰回憶 ， 讀書時 ， 他課后時間幾乎都“泡”在國醫堂門診 ， 幫專家抄方 。 看到老中醫開出三兩劑藥 ， 效果非常靈驗 ， 深受觸動 。 這段跟師經歷 ， 對他的中醫生涯產生了深遠影響 。
“從《黃帝內經》中岐伯與黃帝的問答開始 ， 中醫人才的成長就以拜師為主線 ， 師承教育是符合中醫藥學特點和中醫藥人才成長規律的 。 ”李峰表示 ， 過去一些老前輩就提出 ， 在院校培養的學生摸脈摸不準、辨證辨不對、用藥效果不好 ， 要解決這個問題 ， 師承教育是必經之路 。
“當時學校也感覺到培養中醫人才的模式存在短板 ， 希望學生早臨床、多臨床 。 ”李峰說 ， 學校經過多次開會討論、論證 ， 2007年時建立“院?！獛煶小覀鳌比Y合的5年制教改實驗班 。 此后 ， 又開設了8年制京華傳承班 。 2011年開設岐黃班 ， 針對岐黃國醫9年制中醫拔尖創新人才的培養 ， 將本科教育與直接攻讀博士教育相結合 。
在長期的實踐中 ， 院校師承模式進一步完善 。 其中 ， 提倡早跟師、全程跟師 ， 早臨床、多臨床、反復臨床是重要教學理念 。
“在實踐中看到書本上的知識得到運用 ， 對于我這樣的初學者 ， 可以更好地理解中醫看病的思路 。 ”剛入學一年多的北京中醫藥大學2020級領軍人才培養計劃班學生姜樹誠說 ， 他從大一下學期開始跟師 ， 目前已跟隨導師出診十余次 。
姜樹誠受到家庭影響 ， 對中醫有強烈興趣 。 他坦言 ， 自己目前仍處于學中醫的基礎階段 ， 跟師是為了更好地掌握基礎 ， 認識中醫 ， 了解中醫 。
“通過師承 ， 讓學生更早進入實踐 ， 能夠彌補傳統院校教育中存在的理論與實踐分離的不足 。 ”北京中醫藥大學教務處處長閆永紅說 ， 師承也要結合具體的學習階段 ， 貫穿中醫藥人才發展全過程 。 比如岐黃班的人才培養 ， 前3年以基礎為主 ， 開展跟師見習；到了臨床輪轉階段 ， 會再次選擇醫院的導師；到了?？茖W習階段 ， 又有博士生導師負責指導 。
強調學習經典、提高文化底蘊、培養中醫思維 ， 是師承教育必不可少的環節
武琳璐是岐黃班中醫內科學專業博士一年級學生 ， 大一開始就跟隨李峰出診 。 在跟師過程中 ， 她真切感受到了中醫的療效 。 “比如中醫的耳穴壓豆 ， 過去在課本上學習過 ， 但是一次門診中 ， 有個患者因肩周炎肩膀活動受限 ， 在老師的指導下 ， 通過找到耳穴的反應點 ， 貼耳豆按壓后 ， 病人肩膀活動度立刻得到改善 。 ”