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小明的爸爸愛打鳥 小明的爸爸愛打鳥是幾年級

知識經驗


小明的爸爸愛打鳥 小明的爸爸愛打鳥是幾年級

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大家好,小豆豆來為大家解答以上的問題 。小明的爸爸愛打鳥是幾年級，小明的爸爸愛打鳥這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、可以用,但不能抄的,自己想想4愛 鳥江蘇 著名特級教師于永正人教版六年級上冊“口語交際.習作七”【習作要求】學習了本組課文，你對動物可能有了更多的了解，更深的認識 。
2、請從下面的話題中任選一個 ， 跟同學交流 。
3、本組課文中，讓我們看到了動物豐富的情感世界；生活中，我們會接觸到一些動物；閱讀書籍報刊時，我們會看到關于動物的故事，讓同學從你的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認識 。
4、小明的爸爸愛打鳥 。
5、今天 ， 他又背上了獵槍準備出門，小明想勸阻爸爸 。
6、想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學分角色進行模擬對話 。
7、生活中，你還遇到過哪些傷害動物的事？跟同學交流交流，并討論遇到這種情況時，應該怎么做 。
8、【設計意圖】從學生寫作文的角度來設計教學，從部分入手 ， 說些結合 ， 化難為易 。
9、教師引導學生欣賞音樂，展開想象，在相互交流的基礎上，用文字記述腦海中浮現的畫面，想象和表達相結合，賦予了“寫”以情趣和個性 。
10、2、通過創設打鳥這一生活情境，激發學生言語表達的情感，使學生想寫、要寫；因需設讀，提供閱讀材料，提高學生的認識水平，豐富其語言積累 ， 使他們能寫，善寫 。
11、3、重視對學生修改作文的態度、過程和方法的評價 。
12、通過課堂上即時評點習作，引導學生學會欣賞習作，品評習作，修改習作 。
13、【教學目標】豐富學生的情感體驗，培養學生的習作情感 。
14、通過創設打鳥這一情境，為學生提供表達的氛圍和內容，使他們言之有物，言之有序 。
15、2、以“寫”促“讀”，以“讀”助“寫” 。
16、提供閱讀材料，提高學生的認識水平，豐富其語言積累，使表達做到言之有理 。
17、3、對學生的習作態度、過程和方法進行即時評價，鼓勵學生的自由表達和有創意的表達 。
18、【教學過程】第一課時一、欣賞音樂，描述畫面師：同學們，今天有這么多老師聽課，緊張不緊張？生：（齊聲）不緊張?。ɡ蠋熖统鲆粡埿l生紙擦了擦嘴 ， 然后隨手扔到地上，學生見狀紛紛站起來發言 。
19、）生：于老師，你應該把廢紙拾起來，扔到垃圾箱 。
20、師：謝謝你提醒了我，我忽略了這個問題 。
21、（彎腰拾起廢紙）你們敢對不良現象提出批評，憑這一點，我就對上好這兩節課充滿信心 。
22、你們喜歡聽音樂嗎？生：（齊聲）喜歡！師：今天就請你們欣賞一段音樂 。
23、要一邊聽一邊想象 。
24、（一段優美的樂曲響起：旋律優美，隨著旋律的此起彼伏，一波三折，鳥兒的鳴叫聲也時而急促 ， 時而舒緩……）師：你們聽到了什么聲音？生：一陣歡快的鳥叫聲 。
25、師：想象一下，你們是在什么時間聽到的歡快的鳥叫聲？生：在春天萬物復蘇的樹林中 。
26、（師板書：“時間：春天的早晨” 。
27、）師：請你們展開想象：春天的早晨 ， 太陽怎么樣？天空怎們樣？小樹林怎么樣？小鳥又怎么樣？請你們用一段話把你聽到的這段樂曲的感受和想象寫下來 。
28、看誰寫得有聲有色 。
29、（學生習作 。
30、）生：（讀）“晨光熹微，太陽從地平線上升起來，深藍色的天空被染紅了 。
31、可愛的小樹林中飛著幾只剛剛醒來的小鳥 。
32、”師：寫得好 。
【小明的爸爸愛打鳥 小明的爸爸愛打鳥是幾年級】33、誰還愿意讀？（指定一名學生讀 。
34、）生：一個春天的早晨，太陽剛剛露出紅紅的臉蛋兒，薄霧如輕紗般籠罩著美麗茂盛的小樹林 。
35、樹林里 ， 小鳥們早就醒了，在樹上飛來飛去互相呼喚著，像是一起來練聲 。
36、聽，多美妙！師：短短三四分鐘的時間 。
37、在你的筆下就出現了一首散文詩 。
38、真棒?。ǘ緣諞晃歡戀難┣肽愫駝馕煌П冉弦幌攏?看你寫的缺少什么 ， 然后補上去 。
39、二、創設情境，激發表達師：聽了這段音樂，就引出了這么美的詩篇 。
40、——同學們，正在這時，樹林里來了一個獵人 。
41、（老師讓學生把眼睛閉上休息 。
42、于老師扮成一個獵人，手里提著一支獵槍，躡手躡腳地來到林子里 。
43、學生睜開眼睛，哈哈大笑 。
44、）師：哈哈！這樹林里的鳥真多呀！瞧 ， 這只山雀多肥呀！我看它往哪里飛?。ㄋ低? ，舉槍瞄準 。
45、“啪”的一聲槍響）哎，沒打著 。
46、生：（紛紛站起來 ， 齊聲）叔叔，不能打！不能打！鳥可以捉蟲子 。
47、師：我知道 。
48、可是它的肉好吃 。
49、俗話說：“寧吃飛禽一兩，不吃走獸半斤 。
50、”不信，我給你們一人打一只，拿回家烤一烤，嘗一嘗 。
51、生：不行！不行！師：為什么不行？生：因為鳥能吃害蟲呀 。
52、師：吃害蟲？一只小鳥能吃多少害蟲？打死三兩只沒關系 。
53、你們的話說服不了我 。
54、同學們，你們感覺到現在最缺的是什么？（學生各抒己見，主要是說自己對鳥的作用了解的太少了 。
55、）三、以讀助寫 ， 以說促寫師：書到用時方恨少 。
56、你們缺的是為什么說“鳥是人類的朋友”的知識 。
57、我這里有一篇文章，它會具體告訴你們為什么鳥是人類的好朋友 。
58、你們看過后就會對獵人做說服工作了 。
59、想不想讀？生：（齊聲）想！（師發閱讀材料 ， 讓學生快速閱讀 。
60、老師巡視后，讓學生抓住每段的要點 。
61、這篇短文的題目是《鳥類是人類的好朋友》，根據《中國少年兒童百科全書》中的有關內容編寫的 。
62、）師：我想請三名同學用閱讀的內容勸阻獵人打鳥 。
63、（師生表演）師：看了這個故事，你們一定有很多想法 。
64、剛才那個獵人說了，他有許多同伴也在打獵 。
65、生：讓我們寫篇文章，告誡所有的人都要保護鳥類 。
66、我們就把今天發生的這件事寫下來 。
67、師：題目該怎么寫呢？生：“愛鳥” 。
68、師：還可以用什么題目？起題目可不容易，要動腦筋 。
69、生：“不要傷害鳥” 。
70、生：“讓樹林里不再有槍聲” 。
71、師：這個題目起得好，耐人尋味 。
72、下節課請大家接著剛才寫的那段話往下寫 。
73、剛才寫的那一段話就算是這篇文章的開頭 。
74、第二課時一、當堂習作，巡回指導 。
75、（在學生寫作文的時間內，教師來回巡視，對學生從字詞運用到習作思路進行個別指導 。
76、）二、學生自讀，自改習作師：要讀出聲來 。
77、語句要通順，表達要完整、清楚 。
78、三、指讀習作，即時點評生：（讀）“一個春天的早晨，太陽剛剛露出紅紅的臉蛋兒，薄霧如輕紗般籠罩在美麗茂盛的小樹林 。
79、（師：“茂盛”要改成“茂密”）樹林里，鳥早就醒了，互相呼喚著，像一起來練聲 。
80、聽！多美妙?。ㄊΓ骸盎ハ嗪艋階擰弊詈沒懷傘昂襞蠡接選保芭九盡? ，突然從樹林里傳來兩聲槍聲 。
81、（師：“槍聲”改為“槍響” 。
82、一連兩個“聲”不好聽）原來一位獵人正拿著獵槍，躡手躡腳地在偷偷地打鳥 。
83、（師：“躡手躡腳”用的好）正在樹林里讀書的小明、小華、小紅連忙丟下書本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥 。
84、（師：“正在”改為“這時”；“抱住”改為“抓住”）“叔叔，不可以打鳥哇！”獵人可生氣了，吹胡子瞪眼地說：“干什么？干什么？這下壞了我的好事！去！去！一邊玩去！”（師：這是獵人——沒有文化的人說的話 ， 符合人物的身份 。
85、）獵人見三人不松手，又哄他們說：“等我打到那只肥山雀，再給你們打幾只小鳥！”獵人舉槍又要打 。
86、小華說：“你知道嗎？一只杜鵑一年能吃掉五萬多條松毛蟲呢 。
87、大山雀一天吃的害蟲相當于自己的體重 。
88、還有啄木鳥哇，喜鵲呀，都是捉蟲能手 。
89、”小明說：“叔叔，你知道《百鳥朝鳳》、《云雀》等著名的樂曲嗎？正因為有了這些森林音樂家，樂師們才有了靈感 ， 創造出多么美妙的音樂 。
90、”小紅接著說：“在別的國家，一只烏鴉在路上散步 ， 車馬都要給它讓路 。
91、”（師：這就是知識，“知識就是力量” 。
92、這樣說出來，獵人能不被感動嗎？）“鳥都可以在人們的家中飛進飛出呢 。
93、可是你還打鳥！”獵人聽了，把槍慢慢放下了 。
94、（師：獵人的思想不是一下子轉變過來的，而是慢慢地轉變過來的 。
95、這里寫得很自然 ， 有層次）獵人后悔地說：“鳥是人類的好朋友，大自然的重要成員 。
96、今天，你們給我上了一堂課 。
97、我……我以后再也不打鳥了，而且我要勸阻我的伙計們不再打鳥 。
98、”說著，他便把槍往地上一扔，狠狠地說：“都是這只槍害了我 。
99、同學們，要不是你們，我可犯下了大錯了 。
100、”小明、小華和小紅看到了，高興得歡呼起來：“叔叔不打鳥了！不打鳥了！”師：好！勸說成功！有沒有第二段的開頭和這位同學不一樣的？請讀一讀 。
101、生：（讀）“突然 ， 有一位獵人出現了，他手里拿著一把獵槍，正鬼鬼祟祟地向森林里走去 。
102、”（師插話：他觀察得多仔細呀！表達得多準確呀！準確就是好文章?。┧髯乓歡ダ衩? ，留著八字胡，一雙小眼睛緊緊地盯著樹上的小鳥 。
103、（師：他頭戴禮帽卻不禮貌 。
104、寫作與眾不同就叫創造，就叫創新 。
105、）師：同學們，好文章是改出來的 。
106、從今天課堂上的習作品評中，你一定有所收獲和啟發 。
107、回去后繼續讀、改自己的習作 。
108、我相信，經過認真讀、改，你的文章一定會很精彩 。
109、附：閱讀材料鳥類是人類的好朋友每天早晨，鳥醒得最早 。
110、它在樹上一邊捉蟲，一邊歌唱 。
111、每當我們醒來，聽到鳥的歌聲，便會想起孟浩然的“春眠不覺曉 ， 處處聞啼鳥”的詩句，頓覺神清氣爽 。
112、鳥是大自熱的歌手 ， 是大自然的音樂家，它們給自然界帶來了無限的生機 ， 給人類生活增添了無限的樂趣 。
113、如果地球上的鳥類滅絕了，大自然便沒有了音樂，失去了生機，失去了靈性 。
114、鳥類有利于維護生態平衡 。
115、一只杜鵑一年能吃掉5萬多條松毛蟲 。
116、大山雀號稱“果園的衛士”，一只大山雀一天捕食的害蟲相當于自己的體重 。
117、大家都知道，貓頭鷹是“捕鼠能手”，一只貓頭鷹一個夏季可捕食1000只田鼠 ， 從鼠口奪回一噸糧食 。
118、啄木鳥堪稱“森林醫生”，一對啄木鳥可以保護500畝樹林不受蟲害 。
119、喜鵲一年的食物中80%以上都是害蟲 。
120、一窩燕子一個夏季吃掉的害蟲 ， 如果頭尾連起來，長達3公里 。
121、這是多么驚人的數字?。』褂行┠窶嗄艽セǚ郟?傳播植物的種子 。
122、鳥類還是環境保護的檢測員 。
123、許多鳥類對有毒氣體十分敏感，當這些氣體超過正常濃度時，它們便會出現不適的癥狀，離開這里 。
124、總之，鳥類是大自然的重要成員，是人類的好朋友 。
125、如果鳥類在地球上絕跡，不但大自然失去鶯歌燕舞的生機 ， 更重要的是使生態失去平衡，昆蟲、小獸就會大量繁殖，森林、草原會被一食而空，地球上的動物以及我們人類就會失去資源、失去食物 。
126、可是，由于環境污染，人類的捕殺，鳥類資源遭到破壞，種類、數量越來越少 。
127、據統計，已經有90種鳥從地球上消失 。
128、愛鳥是一種美德 。
129、為了保護鳥類，1981年9月，國務院規定每年4月至5月初 ， 確定一個星期為“愛鳥周” 。
130、“勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸” 。
131、愿我們人人自覺行動起來，保護鳥類 。
132、【習作例文】養鳥江蘇邵釙一天 ， 我和爸爸晨練回來，看見有人在賣鳥 。
133、那籠子里，有山雀、畫眉、八哥、黃鶯、鸚鵡等 。
134、一只只跳上跳下，十分可愛 。
135、我央求爸爸給我買鳥 。
136、爸爸挑了一對虎皮鸚鵡，說兩只鳥在一起好養 。
137、這對鸚鵡真美呀，身上的羽毛有好幾種顏色：綠的、黃的、白的、藍的、灰的 。
138、鐮刀似的小嘴，烏黑的眼睛像是嵌上去的 。
139、那爪子十分尖銳，能牢牢抓住籠子上的鐵絲 。
140、我給它們取了個好聽的名字，小的叫皮皮，大的叫花花 。
141、皮皮、花花睡覺的樣子也很美 。
142、先是伸出一只翅膀，伸個懶腰，小嘴一動一動地打哈氣，接著閉上一只眼睛 ， 過一會兒覺得沒有危險了，才把另一只眼睛閉上，并將頭掉到后面插進羽毛里 。
143、皮皮、花花平時不大叫，只是在早晨聽見別的鳥叫時，才會放開歌喉，那聲音真是動聽極了 。
144、有一次 ， 我忘了喂食 ， 可把它們餓壞了 。
145、晚上一見有吃的來了，便立即圍過來搶著吃，搶食打斗發出的叫聲也很好聽 。
146、皮皮、花花雖說有吃有喝，但是它們沒有自由 。
147、一次，我忘了關籠子的小門，不小心讓皮皮給逃走了 。
148、當晚，花花不吃不喝，還一個勁兒地到處亂撞，撞得血跡斑斑 。
149、我請媽媽把花花放掉 ， 媽媽說：“天已經黑了，又要下雨，明天早上放吧 。
150、”誰知天亮起來一看，花花已經死了 。
151、摸著它冰冷的身體，一股悲傷之情向我襲來 ， 占據了我的整個心房 。
152、鳥類與人類，自古就是親密的朋友 。
153、自從人類在地球上出現之后，在向大自然爭取生存和發展中 ， 就與鳥類建立了情同手足的關系，在生產和生活中與鳥類結下了不解之緣 。
154、 世界上很多國家政府為了普及愛鳥知識和提高人民對護鳥的認識，根據本國的季節氣候規定了愛鳥日、愛鳥節或愛鳥周、愛鳥月 。
155、 1981年 ， 國務院批轉了林業部等8個部門《關于加強鳥類保護，執行中日候鳥保護協定的請示》報告，要求各省、市、自治區都要認真予以貫徹執行，并確定在每年的4月至5月初的一個星期內為“愛鳥周” ， 在此期間開展各種宣傳教育活動 。
156、由于中國幅員遼闊，南北氣候不同，各省、市、自治區選定的愛鳥周時間也不盡相同 。
157、到1983年底，全國已有28個省、市、自治區選定了“愛鳥周”的日期 。
158、 凡是美好的東西 ， 大凡都來自自由的生命 。
159、人們可以將一只沒有了生命的小鳥作成標本 ， 也可以將那只小鳥的叫聲制錄音帶放給人們聽 。
160、但是，這一切只能稱得上是小鳥的“影子”…… 享受自然的全新方式——觀鳥 愛鳥周快到了！倡議大家去觀鳥！觀鳥可以使你的生活更多彩爸爸，你知道么？你在打鳥時，你是最快活的時候；而鳥兒這時卻是最悲傷的！ 如果你無緣無故被別人打死 ， 你會好受嗎？爸爸鳥是好的，他吃蟲子請保護她~~…………爸爸，你知道么？你在打鳥時，你是最快活的時候；而鳥兒這時卻是最悲傷的！ 如果你無緣無故被別人打死，你會好受嗎？ 哈哈哈哈不錯吧記得加分 。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助 。