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荊軻刺秦王教案 荊軻刺秦王教案反思

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荊軻刺秦王教案 荊軻刺秦王教案反思

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。荊軻刺秦王教案反思，荊軻刺秦王教案這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、課前導入“荊軻刺秦王”曾經被搬上熒幕，觀眾往往會對荊軻英勇的行為留下深刻的印象 。
2、其實這一事件在史書中也是有記載的 。
3、今天我們就來學習《荊軻刺秦王》 。
4、 學習目標1．了解《戰國策》的相關知識 ， 積累文學常識，積累文言文常見的字詞和句式 。
5、2．學習概括要點的方法和作品的敘事結構和敘事藝術 。
6、掌握人物形象和刻畫人物的手法和人物深層次的精神品質 。
7、3．學習以荊軻為代表的義士 ， 以國家利益為重，不計個人恩怨得失，舍生取義，為國家危亡而英勇獻身的愛國精神，體會荊軻臨別時悲壯的心情 。
8、知識匯總1．關于《戰國策》《戰國策》是由西漢著名的經學家、目錄學家、文學家劉向整理編訂而成 。
9、它是一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集 。
10、全書按國別編輯，共33篇 。
11、所記史實從東周貞定王十七年，到秦始皇三十一年，共245年 。
12、《戰國策》中所收游說之士的縱橫之論，反映了戰國時的社會風貌和各國政治、經濟、軍事、外交的重大活動，生動記載了縱橫家們的機智善辯、聰明智慧，使人如臨其境，如聞其聲 。
13、縱橫家們在當時的社會大舞臺演出了一幕幕生動感人，有聲有色的戲劇，《戰國策》為后人留下了那段歷史的寶貴材料 。
14、《戰國策》語言流暢犀利，筆調辛辣，善于將寓言故事巧妙地穿插于文中 ， 用以說明抽象的道理 ， 闡述自己的論點 ， 是論辯文的典范 。
15、其中很多寓言和比喻后來成了著名的典故，如畫蛇添足、狐假虎威、驚弓之鳥、南轅北轍、鷸蚌相爭等 。
16、《戰國策》文筆優美，敘事生動形象 ， 刻畫人物栩栩如生，對后世文學產生了深遠的影響 。
17、漢初著名散文家賈誼、晁錯、司馬遷 ， 宋代的蘇洵、蘇轍、蘇軾的散文都受到《戰國策》的影響 。
18、《戰國策》中運用的工整的對偶和排比句法及主客對答、抑客申主的寫法，亦為漢賦所繼承 。
19、2．荊軻刺秦王發生的時代背景這個故事發生的時間大約是戰國末期的公元前227年，也就是秦始皇統一中國之前的6年 。
20、當時秦已經先后滅掉了韓國和趙國，統一的趨勢已經不可阻擋 。
21、地處北方的燕國是一個弱小的國家 。
22、當初，燕王為了結好秦國，曾將太子丹交給秦國作人質，但是太子丹在秦國并未受到禮遇 ， 他于公元前232年逃回燕國 。
23、為了抵抗強大的秦國，同時也為了報自己被羞辱之仇 ， 就派荊軻去劫持或者刺殺秦王 。
24、3．為下列加紅字注音 。
25、荊軻（）謁（）樊於期（ ?。?　戮沒（）揕（ ?。┺裕??。　?淬（ ?。?　瞋目（ ?。?　厚遺（）忤視（）4．解釋下列詞語在文章中的含義 。
26、進兵北略地：掠奪 。
27、微太子言：如果沒有 。
28、謁：請 。
29、邑：封地 。
30、愿足下更慮之：改變 。
31、而燕國見陵之恥除矣：表被動 。
32、人不敢與忤視：正眼看 。
33、愿大王少假借之：寬容、原諒 。
34、發圖：打開 。
35、自引而起：身子向上起 。
36、操其室：劍鞘 。
37、王負劍：指負劍于背 。
38、5．理解下列語句中的通假字的用法 。
39、秦王必說見臣：通“悅”，高興 。
40、今日往而不反者：通“返”，返回 。
41、荊軻奉樊於期頭函：通“捧”，捧著 。
42、秦王還柱而走：通“環”，繞 。
43、卒起不意：通“猝”，突然 。
44、燕王誠振怖大王之威：通“震”，震驚害怕 。
45、6．注意古今異義詞 。
46、樊於期仰天太息流涕：涕 ， 古義眼淚 ， 今義鼻涕 。
47、持千金之資幣物：幣，古義是禮品，今義是貨幣 。
48、樊於期以窮困來歸丹：窮困，古義走投無路，今義是貧窮 。
49、樊於期偏袒扼腕而進：偏袒古義是袒露一只臂膀，今義是袒護雙方中的某一方 。
50、諸郎中執兵：郎中，古義是宮廷的侍衛 ， 今義是指中醫醫生 。
51、乃引其匕首提秦王：提，古義是指投擊，今義是拿著 。
52、7．活用 。
53、進兵北略地：向北，名詞作狀語 。
54、函封之：用匣子，名詞作狀語 。
55、箕踞：像箕一樣，名詞作狀語 。
56、又前而為歌曰：向前，名詞作動詞 。
57、8．一詞多義 。
58、顧計不知所出耳：不過 。
59、荊軻顧笑武陽：回頭看 。
60、使使以聞大王：前一個“使”是出使，動詞；后一個“使”是使者，名詞 。
61、內容分析整體感知理清層次結構 。
62、本文可以分為四部分：第一部分（1-2段）：寫行刺的原因 。
63、第二部分（3-9段）：寫行刺的準備 。
64、第三部分（10-17段）：寫廷刺秦王 。
65、第四部分（最后一段）：荊軻行刺失敗被殺 。
66、問題思考1．作者在文章的開頭是如何交待為什么要行刺的？作者是從兩個方面來交待的 。
67、一方面，秦軍所向披靡，“破”“虜”“收”“進”“略”“至”短短的六個字就寫清楚了 。
68、而燕國太子丹面對這樣的情況，卻是非?！翱謶帧?。
69、這就使故事的一開頭就籠罩在緊張的氛圍中，也為下文寫行刺作好了鋪墊 。
70、2．荊軻是如何準備行刺的？主要包括三個方面：準備信物、尋找利刃、配備助手 。
71、“信物”主要有兩個 ， 一個是樊於期的人頭，一個是燕督亢地圖 。
72、從徐夫人那里獲得利刃 。
73、助手本來應該有兩個，一個是荊軻自己的好友，一個是秦武陽，但是由于太子丹催促太緊，荊軻的好友還沒有到 ， 荊軻和秦武陽就出發了 。
74、3．有人說荊軻行刺必然失敗，文章中的哪些地方預示了這一點？文章有兩個地方預示了這一點：一是荊軻的助手還沒有到 ， 太子丹就摧著荊軻出發了 。
75、二是在易水邊送行的悲壯 ， “風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”4．作者在文章中為什么要寫秦武陽“色變振恐”？寫秦武陽“色變振恐”更能夠突出荊軻的機智、鎮定自若，神勇過人 。
76、荊軻的一“笑”一“顧”就化解了當時的危險場面，表現了超人的膽略和非凡的氣質 。
77、5．荊軻是一個怎樣的人？俠肝義膽、知恩圖報、果敢勇決、擅長辭令、有超人的膽略和非凡的氣質、處事沉著機智 。
78、6．荊軻刺秦王的謀劃，表現了他怎樣的性格特點？寫太子丹“不忍”，有什么作用？荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關鍵問題 。
79、他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任 ， 具有超人的膽識和氣魄 。
80、他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深 。
81、太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡 。
82、7．作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？(1)抓住特點 。
83、如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點 。
84、(2)突出重點 。
85、在眾多的人物中，重點寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌 。
86、(3)顧及全面 。
87、太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢 。
88、(4)有條不紊 。
89、人物活動按時間順序描寫 。
90、(5)結合寫景 。
91、“風蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺 。
92、8．易水訣別一段中的描寫烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂描寫有什么作用 。
93、這段描寫，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛 。
94、如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發盡上指冠”“風蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢 。
95、其中音樂描寫表現荊軻的思想感情 ， 也是渲染悲壯氣氛 。
96、問題探究應該怎樣評價荊軻刺秦王的行為？荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動，而秦統一六國是歷史發展的趨勢，這是個人或少數人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終 。
97、荊軻刺秦王就與歷史發展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史發展過程進程來講，它有著很大局限性 。
98、對荊軻的評價，歷來見仁見智 。
99、北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉” 。
100、南宋鮑彪說“軻不足道也” 。
101、朱熹認為“軻匹夫之勇，其事無足言” 。
102、但肯定荊軻的人也很多 ， 第一個是司馬遷，《史記·刺客列傳》結尾說：“其立意較然，不欺其志，名垂后世 ， 豈妄也哉 。
103、”左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無壯士節 ， 與世亦殊倫” ， “賤者雖自賤，重之若千鈞” 。
104、陶潛說他“其人雖已沒 ， 千載有余情” 。
105、近代龔自珍贊揚他“江湖俠骨” 。
106、評者大都認為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統一是歷史發展的必然趨勢 ， 但他不畏強暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概還是值得稱道的 。
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