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1.加強作業設計 。
科學合理設計作業 ， 在基于課程標準的指導下 ， 圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素 ， 科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業 ， 凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養勞動習慣 。根據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動 ， 統籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐類作業 。探索利用信息化手段提升各類作業設計的科學性和有效性 。
2.嚴控作業時間 。
各學校要制訂作業管理制度 ， 按年級做好課后作業量總體平衡工作 ， 建立以校長為第一責任人的工作機制 ， 由分管副校長擔任直接責任人 。各科教師需提前與其他任課教師溝通擬定作業量 ， 班主任需掌握本班作業總量 ， 形成作業清單 ， 做好不同學科課后作業的具體平衡工作 。小學一、二年級不布置書面家庭作業 ， 其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘 。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量 。
3.探索分層次布置作業 。
教師要從學習活動整體考慮 ， 尊重學生學習的差異性、階梯性 ， 把握作業的難易與完成時間 ， 科學、系統、合理設計不同層次的作業 ， 提倡“基本作業 彈性作業”模式 ， 分層實施作業 ， 切實杜絕簡單記憶、機械重復的作業 ， 引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識、養成良好的學習習慣 。教師不得布置懲罰性、重復性的家庭作業 ， 嚴禁將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業 。
4.有效評價反饋 。
教師應按時收回作業 ， 及時批改作業 ， 注重作業追蹤整改 ， 不得有頭無尾 ， 造成無效作業 。對學生作業一些共性問題、突出問題要做好記錄 ， 作業講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題 ， 分析得失原因 ， 正確對待學生作業中的獨特見解和典型錯誤 ， 拓展學生思維寬度與理解、分析問題的深度 ， 提高學生分析和解決問題的能力 。鼓勵實行等級制方式和個性化評語進行作業批改 ， 不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業 。
5.正確引導家長 。
學校要通過集中宣傳、家長學校等形式 ， 引導家長樹立正確的教育觀和作業觀 ， 家長要做好學生家庭作業督促落實 ， 不額外給學生增加家庭作業負擔 ， 避免“校內減負、校外增負”現象發生 。家長要著力關注孩子自主學習能力發展 ， 培養孩子養成良好的學習生活習慣 ， 保障小學生每天睡眠時間達到10小時 ， 初中生達到9小時 ?？茖W合理安排學生課余生活 ， 鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動 ， 積極參與社會實踐活動 。引導孩子參加體育鍛煉 ， 保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間 。
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