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肥城市實驗小學雙減作業政策

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肥城市實驗小學雙減作業政策

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肥城市實驗小學：聚焦“雙減” 作業管理出“實招”
一、全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔
1.健全作業管理機制 。肥城市實驗小學結合實際出臺完善了作業管理辦法，細化責任，落實分工 。學校實施學科兼職教研員責任制，各學科兼職教研員負責統籌協調各年級學科組作業布置，及時調控作業結構，確保難度不超課程標準 。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，要求各年級學科組教師有布置，有檢查，有反饋 。
2.嚴格控制作業量 。一、二年級不布置家庭書面作業，安排在校內適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘 。各班的作業布置由班主任進行整體調控，及時協調語文、數學老師的作業布置，控制好書面作業的總時長，每個班每天布置的作業都要填寫在《作業布置一覽表》內，最后由年級主任進行審查，對布置作業不合理的責令整改，節假日專門制定作業布置要求，公示各年級作業布置情況 。
3.注意作業布置的實效性 。杜絕老師們布置重復性、機械性的作業，積極倡導各教研組根據班級實際情況靈活布置作業 。
4.注意作業布置的“學科性” 。根據學科特點由年級學科組長和教研組老師對自己學科的作業特點進行研究，凸顯作業布置的“學科性” 。如：
語文學科加強閱讀訓練 。一個學生閱讀量的多少對這個學生將來的發展至關重要，學校提倡學生多讀書、讀好書、讀整本的書 。每天的語文課拿出五分鐘讓學生進行閱讀展示和交流，每周一節閱讀課，同時大力開展語文閱讀活動，比如情景劇表演、詩文誦讀、講故事比賽等 。
【肥城市實驗小學雙減作業政策】數學學科重在“養數感”“提能力” 。每天下午在兩節課后進行“口算十分鐘”活動，學生在規定的時間完成規定的題目，看誰做得又對又快，經過不斷地訓練，學生的計算能力得到了大幅度提升 。學校還開展了“每周一練”活動，每周讓學生練幾道有難度、有深度的題目，讓學生感受經過思考后解決難題的快感 。
英語學科重在“交流” 。學英語的目的就是為了交流，為了和外國人交流，而很多孩子卻“不敢說”“不會說”“說不對”，因此英語作業就放在了讀和聽上，讓學生“敢說”“會說”“說對” 。
同時還根據學科特點開發布置學生感興趣的作業，比如自己做手工、做小實驗、每日跳繩、家務勞動等，通過抓住學科特點布置學生喜歡的作業，從而實現作業布置的高效化 。
5.注意分層布置作業 。學生的智力水平、家庭環境往往也是制約學生成績高低的關鍵因素，因此對于班內的所有學生不能做統一、硬性的要求 。學校嘗試作業布置分層次，布置作業時根據班內學生的實際情況，分別布置不同層次的作業，讓學生根據自己的實際情況進行選做，讓不同程度的學生都有適合自己的作業 。
6.杜絕用手機布置作業和在手機APP上做作業 。為減輕家長負擔，讓學生養成良好的學習習慣 。學校禁止老師們用手機布置作業或讓學生在手機上做作業，引導學生養成良好的記作業的好習慣 。
二、提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求
1.保證課后服務時間 。根據上級要求積極開展課后服務工作，制定學校實施方案，精心組織安排 。尊重家長選擇，在自愿的前提下組織學生進行課后服務工作 。各年級都能根據學校要求認真組織，精心安排教師做好學生的課后服務工作 。課后服務工作時間是每天下午學生放學后延時兩個小時，在此期間學生能夠完成老師布置的作業，學生回家后根據自身情況安排自己喜歡做的事情，極大地減輕了學生、家長的課業負擔 。
2.提高課后服務質量 。學?？茖W管理，加強監督，不斷增強課后服務的吸引力 。引導廣大教師充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間 。為豐富課后服務內容，激發學生學習興趣，提升學生的綜合素養，學校還開展了一系列豐富多彩的科普、文體、藝術、興趣小組及社團活動 。如音樂學科開展了合唱、戲曲舞蹈、古箏、大鼓、非洲鼓民樂等11類社團活動，美術學科開展了有書法、國畫、彩鉛畫3大類社團活動，體育學科開展了乒乓球、足球、極限飛盤、籃球、跳繩、體能拓展6類社團活動，科技方面開展了電子科技、智能車、無人機、線縱航模、創意花窗、物理實驗家、化學實驗家、遙控汽車8類社團活動 。不同種類社團活動地開展既豐富了課后服務的學習內容，又有效地激發了學生參與和學習的濃厚興趣 。