1. 首頁 > 生活經驗 > >

春朱自清課文解析

課文生活百科

1、這是一篇詩意盎然的抒情散文 。作者抓住春天的主要特征 ， 用詩的筆調 ， 描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情 。
2、全文圍繞一個“春”字，分為“盼春”、“繪春”、“贊春”三個部分 。這三部分的順序跟作者思想感情的發展是一致的 。春天尚未來臨，熱切地盼望她的到來 。“盼望著 ， 盼望著”的反復吟詠，將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調和抒情的旋律 。待到春天降臨人間 ， 作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象 。最后則以贊美春天總結，三個比喻各自成段，熱情洋溢地頒揚了富有創造力的春天，深化了文章的主旨 。
3、“繪春”部分是全文的重點 。作者先粗筆勾勒，用“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”總提一筆，然后通過遠近不同的三種事物──山、水、太陽，描繪出春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的景象 。有了粗筆勾勒的背景，作者開始用他那細致的筆觸，細描春天的景物 。
4、在這里，作者一共繪出了五幅圖：春草圖，著力描寫春草勃發的景色 。這里從草的動態（“偷偷地從土里鉆出來”）、質地（“嫩嫩的”）、色澤（“綠綠的”）、旺盛的長勢（“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”）等不同的角度刻畫春天綠草如茵的情景，與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對比 。作者寫人在草地上的活動與感受，從側面揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂 。
5、春花圖，著力描寫春花競放 。作者選擇開花時節相仿而花色各異的桃、杏、梨作為描寫對象 。先用擬人寫出它們的爭相盛開 ， 再通過三個比喻──“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷 。接著，作者由群花的爭芳吐艷展開聯想，聯想到秋天的果實累累，同時又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛 。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數的、散在草叢里的野花，它們雖然不像桃花、杏花、梨花那樣如火如霞如雪，卻也明艷照人，另有一番情趣 。
6、春風圖，著力描寫春風的和暖與清新 。“吹面不寒”、“像母親的手”等詞句，通過觸覺寫春風的和煦、輕柔；微微潤濕的空氣中混合著“泥土的氣息”、“青草味兒”和“各種花的香”，通過嗅覺寫出了春風帶給人的特有的清新；“呼朋引伴”的鳥兒唱出宛轉的曲子、“牛背上的牧童”吹著嘹亮的短笛，通過視覺和聽覺繪出了一幅明快優美、賞心悅目的美好畫面 。在這幅圖中，作者從觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等方面，把無形、無色、無味的春風描寫得有聲有味，有情有感，給讀者留下深刻的印象 。
7、春雨圖，著力描寫春雨的細密輕柔、潤澤萬物 。春雨的特征是，一多二細 。作者先說雨多、雨細，一連用了三個比喻，“像牛毛，像花針，像細絲” 。這三個比喻非常貼切，不僅展示了雨的特點，而且能喚起讀者對春雨的喜愛 。然后，順著春雨寫雨中的樹葉兒和小草，“綠得發亮”的樹葉，“青得逼眼”的小草 ， 無一不帶著雨中植物的主要特征 。接著，作者又把視線轉移到人間：寫“傍晚時候”的景象 ， 用“一點點黃暈的光”烘托出“安靜而和平”的氣氛；寫行人在春雨之中安寧、悠閑地“撐起傘慢慢走著”；寫農民“披著蓑戴著笠”，帶有濃烈的江南地方色彩；寫“在雨里靜默著”的房屋 ， 與傍晚的寧靜氣氛互相照應 。這一段寫出了春雨的特征，寫出了春雨之中特有的景象 ， 那一片細雨綿綿的春光，那一派清亮溫馨的景色，那一種和平安靜的氛圍，都描繪得出神入化 。
【春朱自清課文解析】8、迎春圖，著力寫春早人勤 。文章由“天上的風箏”引出地上迎春的孩子，進而帶出“城里鄉下，家家戶戶，老老小小”一片歡騰的景象，構成一幅春意盎然的圖畫 。然后作者巧妙地點出寓意：“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫 ， 有的是希望 ?！鼻八姆嬅嬷饕獙懘禾斓淖匀幻?，這一幅由景及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現對美好生活的憧憬 。