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燭之武退秦師教案第二課時

知識經驗


燭之武退秦師教案第二課時

文章插圖
1、知識和能力:
(1)了解《左傳》及相關文學知識 。
(2)蠟燭形象的分析 。
(3)如何從秦師撤退 。
2、流程和方法:
(1)題型 。逐層推進問題，梳理故事 。
(2)詢問式 。滅燭勢力退出秦朝的原因及其現實影響 。
3、情感態度和價值觀:
(1)學習危難時刻發號施令、維護國家安全的愛國精神 。
(2)通過燭光下說話的藝術，學習如何與人溝通 。
4.教學重點和難點:
(1)如何以燭勸秦 。
(2)燭芯說話藝術帶來的啟示 。
(3)重點文言詞匯和句型 。
5.教學時數:3學時
①第一類百科全書[]
導入本單元的內容:
同學們 ， 我們剛剛學完詩歌單元，已經感受到了她的激情和溫柔 。今天，我們將接觸到一種新的文學形式，那就是文言文 。
【燭之武退秦師教案第二課時】本單元精選先秦時期的散文 。這些記錄政治、外交的變遷或杰出人物的良好言行的文章，都是傳世的敘事名篇 。學習這一單元，不僅可以領略古人的才情道德，還可以欣賞和借鑒敘事藝術 。
但在進入今天的新課之前，我想給你一些關于高中文言文學習的建議，為學生一開始學習文言文做鋪墊，為他們的進一步學習找到正確的方向 。
(2)學習文言文應該掌握哪幾類知識？
(1)通用字(每堂課出現的通用字要整理到積累本里) 。
(2)讀音不同(一個單詞保留兩個以上讀音，讀音不同表示單詞不同) 。
(3)古今意義不同 。有:意義的伸縮、意義的轉移、意義的輕重、詞語感情色彩的變化、名稱表達的變化 。
6.學習“燭之武戒秦師”
7.解決問題:
蠟燭的力量:郭征博士 。馮夢龍《東周演義》:考城人，他是三朝老臣 ， 卻一直沒有升遷 。他在鄭國當過“鄭錚”(養馬頭領)，大概相當于《西游記》里的“畢馬文” 。推薦他做秦時，他已年過七旬 ， 須發皆白，身體佝僂，步履蹣跚 。
秦時:秦軍 。
撤退:使撤退 。
8.引入新的課程
9、整體感知:
(1)教師朗讀或聽錄音朗讀 ， 學生整體感受課文 。學生注意發音、節奏和斷句 。
(2)聽完后，放幻燈片，糾正發音 。
(3)自己讀課文 。
10.作業:疏通課文 。
11、串連文字:
(1)按名字讀課文:
(2)解決學生提出的疑難詞語 。
(3)找同學翻譯課文，注意以下文言文現象 。
12.總結 。
委婉說服的藝術在今天的人際交往中仍然具有重要意義 。在給別人提意見和建議時，要充分尊重被說服者，啟發他們，愉快地接受建議 。同時要學會傾聽和溝通 。要善于聽取別人的意見，也要善于自己思考，收集好的意見 。只有這樣我們才能有所成就 。
以上講解了第二節課燭光戒秦老師的教案 。本文到此結束 。希望能幫到大家 。