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古代詩歌五首的教案 古代詩歌五首七年級下冊教案

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古代詩歌五首的教案 古代詩歌五首七年級下冊教案

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1、去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:扭擺的青春 古代詩歌五首（一）登幽州臺歌教學目標：1.體味詩的闊大蒼涼的意境之美2.理解詩人懷才不遇的苦悶3.詩人的形象教學過程：一、導入千金市骨 。
2、燕昭王成為明君圣主的代表，黃金臺也成了明君圣主禮遇賢才的象征 。
3、此后，有多少懷才不遇的文人，登上幽州臺，憑古吊今 ， 感懷時世 。
4、今天，我們就來學習唐代詩人陳子昂的一首詩《登幽州臺歌》 。
5、二、文學常識1.這是一首古詩，很少格律限制，形式自由靈活 。
6、2.陳子昂：字伯玉 ， 唐代文學家 。
7、三、讀：斷句，語速 ， 語調，節奏四、釋題，背景陳子昂是一個很有政治頭腦和軍事眼光的人，武則天當政時，契丹南侵，武則天派建安王武攸宜出兵抗敵，任陳子昂為參軍 。
8、陳子昂提出的正確主張武攸宜都不予理睬，結果兵敗 ， 但武攸宜不思悔改，反而把失敗的責任推到陳子昂身上 。
9、陳子昂內心無比痛苦，他獨自一人來到附近的幽州臺上，吊古傷今，寫下了這首傳世名作 。
10、五、賞析1.前兩句詩是什么角度寫的？“古人”指誰？“來者”指誰？寫出了作者怎樣的境遇？——時間角度（前、后） 。
11、古人指古代禮賢下士的明君，來者指現代禮賢下士的明君 。
12、“前不見”“后不見”，時間無止無休，而自己的生命短暫，而自己因“不見”明君，不能施展自己的才華，功業未成，空老一生 。
13、寫出了作者生不逢時 ， 懷才不遇（胸懷才學但生不逢時，難以施展）的境遇，表達了作者內心的愁苦之情 。
14、4.個人學習：深入思考，使人睿智 。
15、杜甫 。
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