文章插圖
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
　?。?）體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法 。
　?。?）了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能 。
　?。?）在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌 。
2、了解作品：
作品簡介：本文選自宋代郭茂倩編的《樂符詩集》 。
“樂府”本是官署的名稱 ， 負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失 。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲 。蕭梁時(shí)，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體 。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府” 。
【木蘭詩導(dǎo)學(xué)案】《木蘭詩》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》） ， 屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物 。
3、初讀課文
4、劃分句子節(jié)奏 。
　?。?）問女何所思，問女何所憶 。
　?。?）但聞黃河流水鳴濺濺 。
5、疏通文意
　?。?）參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思 。
　?。?）現(xiàn)代漢語翻譯句子 。
6、合作探究
　?。?）文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？
　?。?）“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?
　?。?）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？
7、課后積累遷移
木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國 。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？

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