教育|108位師生隔離記( 二 ) 責任|進行了|視頻|輔導組|師生

部分教師被隔離加上突然增加線上課程，教學壓力突然增大，但是老師們挺身而出，自愿多承擔教學任務，還有教師主動擔任起臨時網課班級的班主任。
隔離點每天有干部值班，同時做好值班記錄，還安排專人負責將隔離點、家長群反饋的問題制成清單進行一一落實，能解決的馬上解決，不好解決的立即聯系多部門進行協調。總之，隔離工作群的消息成了干部教師的“戰斗指令” ，只要有需求，全校干部教師第一時間響應，保證召之即來、來之能戰、戰之能勝。
家校聯手共育人
突如其來的隔離，不僅對于學生來說是前所未有的考驗，對家長來說更是一次挑戰和考驗。學校第一時間成立的“隔離學生家長群”發揮了家校聯手育人作用。
有一位家長給隔離期的女兒手寫了7封信走紅網絡，也鼓舞了許多人。家長在信中寫到：“如果生活總是日復一日的重復，你很難獲得超過生活慣性的認知。任何突如其來的事情都會讓人恐慌與無措，每一個人都會如此，如何面對恐懼與壓力，是人生的必修課。 ”
每一名隔離的學生沒有辜負教師和家長的厚望，從開始的擔心到很快適應隔離期的學習生活，戰勝了恐懼，還鍛煉了自理能力。
有學生表示：“我真的想謝謝我的老師，在這一堂人生的大課堂上，講述了大愛無疆的情懷。我要把這次隔離生活當成是一份特殊的禮物，盡管孤獨難熬，但也讓我學會了獨處，學會了安排自己的生活，也讓我能沉下來去思考、去反思。 ”（中國教育報-中國教育新聞網采訪人員孫軍中國教育報-中國教育新聞網青島3月9日電）
作者：孫軍