教育|108位師生隔離記責任|進行了|視頻|輔導組|師生

今年2月22日，青島市確診一例新冠肺炎患者，病例孩子在青島大學附屬中學燕兒島校區就讀。疫情發生后，學校立即啟動應急預案，快速摸排出次密接師生108人（含一名校車司機、一名校車照管員），迅速安排轉運隔離。
3月8日，伴隨著初春的晨曦，這108人順利結束了隔離生活，重返校園溫暖大家庭。
這段特殊的經歷見證了初中學生從驚恐迷茫到冷靜堅強的轉變，許多人都更加深刻地理解了自律、樂觀、責任、成長、感恩的意義。
突如其來
事發當天，學校日常預案成立的學習保障組、學生管理組、心理輔導組、家校溝通組等10個工作小組立即發揮作用，處置科學、精致管理、責任到人，實現教育教學秩序穩定、學生教育及安撫有章有序。
【教育|108位師生隔離記】事出突然，摸排出的98名在校生要緊急轉運隔離，每名未成年初中生要面臨7天獨自隔離學習生活，學生的教育和安撫、家長焦慮擔心的情緒緩解成為眼下急需關注和解決的重點。
學校黨總支書記、校長張鳳瑛果斷決定當晚開家長會，要想盡一切辦法讓學生和家長視頻見面。
學校立即組建隔離學生群、學生家長群，解決了來自人員、設備、時間、地點、網絡等問題，當晚9點召開了隔離學生的家長會、隔離學生和家長的視頻見面會。情況通報及各種囑托、鼓勵、加油的話語通過網絡傳遞到每個人的心里，雖然是隔空視頻，但讓隔離學生和家長都放下心來。
停課不停學
停課不停學，離崗不離教。當晚，學校除了開家長會，還緊急召開“線上教學專項部署會” ，周密部署隔離學生后續學習生活。
2月23日上午8:05 ，第一節線上課就安排心理教師對隔離學生進行了心理輔導，同時將上課相關安排信息發至隔離家長群；對家長在群里提出的問題，逐一解答和落實，緩解了家長的焦慮情緒；將隔離學生分成多個小組，每個小組專門配備一名“班主任” ，對學生網絡學習進行督促、指導、鼓勵，全力提升每名學生的在線學習效果；制定詳細的隔離期間作息時間表，為學生學習和體育鍛煉提供具體方案，并發送至家長群，讓家長了解相關進度信息；將隔離教師和學生需要的紙質版課程表和時間表，以及各學科導學案等學習和辦公資料送至隔離酒店；派駐隔離酒店專班值班干部，協調配合聯防聯控。
隔離學習生活中，音樂課、美術課、體育課、眼保健操和室內課間操等跟校內學習生活保持一致。學校還安排了晚間音樂電臺，有互動點播、視頻欣賞、打擊樂創編……校園內，在校師生為隔離同學錄制鼓舞視頻，還手寫信件和賀卡等，讓枯燥無味的隔離生活增添了歡樂，也給予了他們信心。
2月26日、27日，隔離師生度過了一個“特別的周末” 。學校組織了“真愛暖人心，一起向未來”線上交流活動，一起賞析名畫、做和平鴿、運動打卡、回顧北京冬奧會、討論俄烏局勢……大家暢所欲言、氣氛熱烈，只要心中有愛，隔離隔不斷情感的溝通，反而給了彼此心與心交流的機會。
愛與責任同在
連日來，全校干部教師時刻保持24小時通話暢通，隨時關注工作群消息，跟蹤聽網課及時反饋網課效果，經常深夜還在打電話、發消息，沒有一人為此抱怨。
事出突然，很多學生沒有帶齊學習物品，加之每天學習內容不同，學校就成立了“貨運小組” ，由學校將學生學習資料等按照房間號進行打包，每天送到不同隔離點放到隔離房間門口。