孔子拜師教案設計 _孔子

1、教學目標
　?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
　?。?）懂得為學要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。、
　?。?）學會借助課外資料學習語文。
2、教學重點
了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。
3、教學難點
懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。
4、課前準備
　?。?）多媒體課件。
　?。?）“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。
5、第一課時
　?。?）情景導入
①談話：
同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
　?。ò迨椋嚎鬃? ，并正音：子讀zi）
②學生展示搜集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什么？
③引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）
　?。?）初讀感知
①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？
②尋求答案，找找孔子拜師的原因。
　?。?）研讀感悟
①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。
②讀一讀你畫的`語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽！
　?。?）班級交流讀書感受。
①談孔子
②談老子
　?。?）拓展活動
學生結合搜集的資料，班內分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。
6、第二課時
【孔子拜師教案設計】　?。?）情景導入
①談話：
同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
　?。ò迨椋嚎鬃? ，并正音：子讀zi）
②學生展示搜集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什么？
【學生談感想進一步了解孔子】
③引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）
【以課件燃起學生對孔子的景仰之情，并為全文的學習創設情境。】
　?。?）初讀感知
①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？
②尋求答案，找找孔子拜師的原因。
　?。?）研讀感悟
①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。
②讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽。
③班級交流讀書感受。
　?。?）演讀。
【演讀讓學生進一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。】
　?。?）拓展活動
學生結合搜集的資料，班內分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。
①自由分組：學生根據自己的愛好、特點選擇伙伴和標題組成學習合作小組。
②明確責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本小組的活動。
③代表朗讀本小組小文章。