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初中語文教師招聘說課技巧

生活百科初中

1、創設情境，導入新課 。首先，在導入環節我采用的是多媒體導入和談話導入相結合的方法 。由蘇芮的《奉獻》導入課題 。這是一首奉獻的頌歌 ， 體現了人與人之間無私奉獻的精神 。讓學生在音樂的氛圍中進入課文主題 。接下來播放幾張明星照片和相關資料圖片，并談話導入：生活中人們總是對名人的一言一行非常地關注，但生活中更多的是普通人，你是否也曾關注過身邊的普通人?我國著名作家文學家楊絳曾經關注過一個車夫 ， 為他寫下了散文《老王》 。以一組反差相當大的圖片進行對比導入課堂教學 ， 建起學生學習課文的情感基?。?激發學生對課文、人物的興趣，調動學生的思維，讓他們快速進入教師設置的情景中來，，為下面的教學打好情感基礎 。
2、通讀全文，整體感知 。在初讀課文，整體感知環節 ， 我會請同學們朗讀課文 ， 解決生字詞，屏幕出示生字詞 。接著，教師介紹楊絳生平以及寫作背景 。之后再次朗讀課文，思考課文主要講了什么內容?這樣不僅有利于學生很好的掌握本文的生字詞，還有利于學生把握文章的主要脈絡 。
3、細讀課文 ， 深入研讀 。接下來是細讀全文，梳理文章結構的環節 。我請同學們認真閱讀全文，結合同學討論、小組交流的方式總結出本文的主要內容 。學生能夠總結出本文主要寫了老王的“苦”和“善”兩部分 ， “苦”表現在謀生手段艱難，生理上有缺陷，居住條件惡劣 ?！吧啤北憩F在為作者送冰，車費減半;送錢先生看?。?不愿要報酬;身體病重，還要來謝恩 。這樣可以讓學生從整體上把握全文內容 。接下來進入到疑難解析環節 。我會請同學們思考以下幾個問題：老王為什么在去世前給“我”送香油和雞蛋?這件事情體現了老王怎樣的性格特點?老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢，體現了他的什么品質?對文章最后一句話怎樣理解?請學生反復閱讀并進行小組討論 。把握本文中老王老實善良、施恩圖報的形象以及作者同情關心弱者的品質特點 。
4、小組討論，拓展延伸 。為了進一步加深學生對本文情感的體悟，我會組織學生討論并思考：怎樣看待街邊乞討的人?別人向你乞討會怎樣做?通過這種討論的方法，可以激發學生的學習熱情，引導學生關注身邊人，關注弱勢群體，并培養對問題的鉆研精神并訓練學生的語言表達能力 。
【初中語文教師招聘說課技巧】5、回顧全文，小結作業 。課堂小結是對本堂課所學知識的鞏固 。面對不幸的人，我們應該去關心他們，幫助他們，而不應該去歧視他們 。我們生活在幸福中的時候，不要忘了還有許多人需要幫助 。遇到不幸時，我們要相信自己不是孤獨的 。請記住不要放棄每一次幫助別人的機會 ， 因為“送人玫瑰，手留余香” 。