【朝花夕拾五猖會(huì)主要人物性格分析 朝花夕拾《五猖會(huì)》的人物形象】
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大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。朝花夕拾《五猖會(huì)》的人物形象，朝花夕拾五猖會(huì)主要人物性格分析這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、哈嘍，大家好，我是棉言麻語，每天都會(huì)有不同的精彩資訊分享給你 。
2、今天我們就來討論一下，魯迅的《朝花夕拾》中，是如何塑造“五猖會(huì)”一節(jié)中的父親形象的？下面我們來具體說一下 。
3、《朝花夕拾》中故事《五猖會(huì)》里，父親的形象是父親一味地強(qiáng)迫“我”背誦詩文《鑒略》 ， 從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制 。
4、開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊 。
5、然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功 ， 得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺 。
6、這篇敘事性散文，雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富 。
7、作者善于運(yùn)用氣氛渲染，鋪陳對比的手法來加強(qiáng)文章的感染力 。
8、如文章的第一部分，作者通過多方面的描述，寫出了兒時(shí)對迎神賽會(huì)的向往，期待、失望和不滿 。
9、這一切描述都為第二部分開首節(jié)日般的高興心情做鋪墊 。
10、由于以往的屢次失望 ， 自然會(huì)對即將到來的盛會(huì)充滿莫大的期望 。
11、正在手舞足蹈，歡呼雀躍的時(shí)候，父親出現(xiàn)在眼前：“去拿你的書來"，宛如當(dāng)頭澆了“一盆冷水” 。
12、作者正是通過環(huán)境氣氛的渲染，“我”的情緒的對比，激發(fā)人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對兒童教育的嚴(yán)重關(guān)注 。
13、作品的語言簡潔而富于表現(xiàn)力，如文章的第一節(jié)結(jié)尾一句只有“于是，完了”四個(gè)字，一語雙關(guān)，把所見賽會(huì)之冷落和希望得不到滿足的失望、惋惜之情，都充分表現(xiàn)出來了 。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助 。
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