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【備課技能】新課程改革下的備課，是建立在傳統(tǒng)備課的基礎(chǔ)之上的 。除了備課的時(shí)候要了解教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生、教法以外，還應(yīng)備課程標(biāo)準(zhǔn)、備學(xué)法、備資源、備育人 。備課程標(biāo)準(zhǔn)新課改以后，各科都有課程標(biāo)準(zhǔn) 。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，也是教師教學(xué)的根本參照 。所以備課首先要清楚課程標(biāo)準(zhǔn)對于知識的教學(xué)要求，清楚課程標(biāo)準(zhǔn)對于教師教學(xué)的要求，這樣才能清楚怎么進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到有的放矢 。建議各位考生，考試之前仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以更有效地幫助把握新課改理念，在操作層面踐行新課改理念 。備學(xué)法學(xué)法，顧名思義，是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 。新課改一直強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，那么在課堂上尤其要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 。常用的學(xué)習(xí)方法有以下幾種：討論法、自主探究法、小組合作法、練習(xí)法等 。備資源各科課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施建議中都給出了課程資源的開發(fā)與利用的建議 。新課程改革下，課程的資源是多樣的、開放的 。包括各種有形的和無形的 。有教材中的資源，還有其他諸如學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等資源 。在試講過程中，不提供各種教具，考生可能覺得不方便 ， 但是正是由于沒有教具，給了考生無限發(fā)揮的空間，可以現(xiàn)場模擬各種對于教學(xué)有用的教具或者教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué) ， 博得考官青睞 。備育人育人 ， 是對學(xué)生成長的教育 。新課程改革下，教學(xué)不再單純是知識的傳授，這個(gè)過程也是育人的過程 。在傳授知識的同時(shí) ， 幫助學(xué)生成長，形成正確的態(tài)度;幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀 。三維教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)即是育人目標(biāo)的體現(xiàn) 。在備課過程中，要考慮如何將情感態(tài)度價(jià)值觀的教育滲透到教學(xué)中來 。那么育人目標(biāo)在面試中如何體現(xiàn)呢?一般是在試講小結(jié)環(huán)節(jié)的體現(xiàn) ?？梢砸越處熆偨Y(jié)的形式來呈現(xiàn) ， 或者在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師對于學(xué)生行為的評價(jià)及反饋也可以體現(xiàn) 。
【課堂教學(xué)技能】導(dǎo)入技能具體的導(dǎo)入方法有以下這些：1.直接導(dǎo)入 2.溫故導(dǎo)入 3.活動導(dǎo)入 4.懸念導(dǎo)入 5.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 6.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入7.歌曲導(dǎo)入 8.故事導(dǎo)入 9.事例導(dǎo)入 10.直觀導(dǎo)入 11.問題導(dǎo)入 12.情景導(dǎo)入13.詩文導(dǎo)入 14.練習(xí)導(dǎo)入 15.笑話導(dǎo)入 16.謎語、歇后語導(dǎo)入 17.觀念沖突導(dǎo)入18.板書、板畫導(dǎo)入

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