記承天寺夜游板書記承天寺夜游板書設(shè)計全國一等獎 _知識經(jīng)驗

文章插圖
大家好,小跳來為大家解答以上的問題。記承天寺夜游板書設(shè)計全國一等獎，記承天寺夜游板書這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、請同學(xué)們齊背蘇軾的《明月幾時有》。
2、生：（生齊背）明月幾時有……師：一首《明月幾時有》道出了對天下所有人的美好祝愿。
3、明月幾時有？何夜無月？只不過很少有人有那一份閑情逸致去欣賞罷了。
4、但宋朝的文學(xué)大家蘇軾卻對月情有獨(dú)鐘。
5、讓我們穿越時空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和蘇軾作一次心靈的交流吧。
6、今天我們共同學(xué)習(xí)蘇軾的《記承天寺夜游》。
7、（板書課題：記承天寺夜游）請同學(xué)們齊讀課題生：（齊讀）記承天寺夜游。
8、師：請同學(xué)們自讀課文，將注釋中的字音抄在文中，如有不認(rèn)識的字請做出記號。
9、生：（看書、注音、做記號）師：有不認(rèn)識的字嗎？生：沒有。
10、師：那好，我請一位同學(xué)試讀一下。
【記承天寺夜游板書記承天寺夜游板書設(shè)計全國一等獎】11、（請一生）1生：（讀課文）元豐六年十月十二日……師：他讀得怎樣？有沒有讀錯的。
12、生：有。
13、柏應(yīng)讀作b?i 。
14、師：（板書柏b?i）再請一位同學(xué)讀讀，我想一定會讀得更好了。
15、2生：（讀課文）元豐六年十月十二日……師：這回讀得很好。
16、請同學(xué)們聽老師朗讀一遍。
17、（師讀課文）請同學(xué)們齊讀課文。
18、生：（齊讀課文）元豐六年十月十二日……師：下面請同學(xué)們對照注釋疏通文義，同時完成課后練習(xí)2 。
19、如有不理解的請作出記號，等一會大家再討論一下。
20、生：（看課文約4分種）師：請同學(xué)們就剛才在看書的過程中遇到的問題交流一下。
21、生：（生討論、交流）師：同學(xué)們在交流之后還有沒有問題，如果有，請?zhí)岢鰜恚蹅冊偌w討論。
22、1生：“欣然”是什么意思？2生：高興的意思。
23、師：對，《春》一文中有“欣欣然張開了眼，”其中的“欣欣然”就是高興的意思。
24、3生：“亦未寢”的“亦”是什么意思？4生：“亦”解釋為“也” 。
25、5生：“步于中庭”的“步”是什么意思？6生：作“散步”講。
26、師：還有不清楚的嗎？（見沒有）那好，請幾個同學(xué)口頭翻譯一下，看是否真的掌握了。
27、1生：（翻譯第一句）師：他的翻譯有沒有問題？（有學(xué)生說有）問題在哪？生：“遂”字沒有翻譯，它的意思是“于是” 。
28、師：你說得很正確。
29、（繼續(xù)請學(xué)生翻譯）2生：（翻譯第二句）3生：（翻譯第三句）4生：（翻譯第四句）師：剛才幾位同學(xué)翻譯得很好，說明同學(xué)們真的掌握了。
30、下面我們一起來欣賞這篇課文。
31、同學(xué)們，文章的題目是“記承天寺夜游”，那么作者為什么要到承天寺夜游呢？1生：“月色入戶，欣然起行” 。
32、月色非常的美好，所以他想欣賞一番。
33、師：這是講“夜游”的原因，他為什么要到承天寺去呢？2生：“念無與樂者，遂至承天，尋張懷民。
34、”師：請同學(xué)們看注釋，能不能找到有關(guān)本文背景的材料。
35、1生：（找材料）注釋7有。
36、2生：注釋2也有。
37、師：同學(xué)們能不能結(jié)合這個背景談?wù)勌K軾為什么要到承天寺夜游。
38、生：因為他被貶到黃洲，做一個有名無實的官，所以他感到很寂寞，于是想找個好朋友一起聊天。
39、師：說得很好。
40、在蘇軾的眼里，那是怎樣的一個夜晚呢？1生：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
41、”師：非常好，下面我們就一起來品味寫景的句子。
42、（板書品味寫景）請同學(xué)們齊讀一遍。
43、生：（齊讀）師：這一句寫的是什么景？生：夜色。
44、師：準(zhǔn)確地說是什么？生：是月色。
45、師：很好。
46、（板書月色）作者筆下描寫的月色是怎么樣的呢？（板書怎么樣）請同學(xué)們再齊讀。
47、生：（齊讀）師：月色是怎么樣的呢？1生：澄清2生：透明3生：清亮、空靈師：（贊許的）同學(xué)們說得很好，今晚的月色多么的澄澈透明呀?。ò迨槌緯和該鰨┳髡呤竊躚櫳叢律模吭僨臚瞧攵?。
48、生：（齊讀）師：請同學(xué)們把“如”和“蓋竹柏影也”去掉讀一遍。
49、生：（齊讀）庭下積水空明，水中藻荇交橫。
50、師：如果這樣寫，會給人怎樣的感覺呢？生：這樣寫，讓人感覺是寫水的。
51、師：但實際上課文是月色的。
52、可見作者上采用什么樣的方法來寫的？1生：是比喻。
53、師：非常正確。
54、（板書比喻）既然是比喻，那么就讓我們這樣來寫：“庭下如積水空明，竹柏影如水中藻荇交橫。
55、”比較這兩者，課文的“蓋竹柏影也”的“蓋”給人怎樣的感覺？生：給人一種恍然大悟的感覺。
56、師：是的，原來先前所看到的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”是一種幻覺，文章先虛寫，再實寫，虛實相生，為讀者描繪了一幅亦真亦幻的美妙月景。
57、（板書虛實）這樣美妙的夜晚，這樣澄清透明的月光，為我們營造了一種怎樣的意境呢？（板書意境）請一位同學(xué)用充滿詩意的語言描繪一下月色。
58、生：庭院中明亮的月光灑落下來，整個院子就像是一個透明的水潭，潭中各種水草千姿百態(tài)，搖曳多姿，仔細(xì)一看，原來是竹柏的影子。
59、師：這是怎樣的一種意境呢？1生：淡雅。
60、2生：幽靜。
61、3生：清雅。
62、師：清麗淡雅，不錯。
63、請同學(xué)們齊讀一遍這一段，邊讀邊體會。
64、生：（齊讀）師：一部照相機(jī)，如果裝入黑白底片，那它照出的照片一定是黑白的，裝入彩色底片，那它照出的照片是（指一生回答）生：彩色照片。
65、師：一個人的心靈就是一張底片，如果用快樂的底片去照自然界的景物，得到的是什么？生：快樂的照片。
66、師：如果用痛苦或憂傷的底片去照得到的是什么？生：痛苦、憂傷的照片。
67、師：平時，你是用什么樣的底片去照世界的？生：快樂的。
68、師：很好，我們永遠(yuǎn)都要用快樂的心情去感受一切。
69、現(xiàn)在，蘇軾用他的心靈為我們拍攝了一幅照片，請同學(xué)們透過這張照片，體會作者的心境。
70、要透視作者的內(nèi)心情感，必須要了解文章的寫作背景，知人論世。
71、（板書知人論世）前面同學(xué)們已經(jīng)了解了本文的寫作背景。
72、請同學(xué)們閱讀第三自然段的內(nèi)容，結(jié)合文章的景物描寫和寫作背景，思考討論：此時的蘇軾的內(nèi)心世界是怎樣的呢？教師吟誦第三自然段）生：（討論、交流約3分鐘，教師吟誦第三自然段）師：請各小組談?wù)勀銈冇懻摻涣鞯那闆r 。
73、1生：作者雖然被貶官，但從景物描寫來看，色調(diào)明朗，可見他心胸比較豁達(dá)，樂觀。
74、2生：一個“閑”字，說明他很幽閑。
75、3生：他賞月時高興的心情，課文用了一個“欣然” 。
76、4生：作者借明月抒情。
77、明月尚且有人欣賞，怎么作者沒有人欣賞呢？師：（翹起大拇指）真棒。
78、是?。∶髟律星矣腥誦郎停?想我蘇軾是何等英才，為何沒有人欣賞我呢！剛才同學(xué)們說得很精彩，我們在閱讀文章的時候，不僅要知人論世，還要根據(jù)文章作者用心靈所拍攝的照片，緣景析情（板書緣景析情）。
79、根據(jù)所描寫的景物的特點(diǎn)，分析作者的內(nèi)心情感。
80、再請同學(xué)們齊讀全文。
81、生：（齊讀課文）師：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)體會到蘇軾筆下的美妙月夜，初步掌握了學(xué)習(xí)文言寫景散文的一些方法。
82、（板書學(xué)習(xí)方法）掌握了學(xué)習(xí)方法，就會收到事半功倍的效果。
83、下課。
84、板書：是什么月色品味寫景怎么樣澄澈透明學(xué)習(xí)方法怎樣寫虛實意境比喻體會心境知人論世緣景析情　?。蚱潰閡弧⒀胺絞礁謀淞?。
85、充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
86、在自讀、討論、交流的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來。
87、二、教師的教學(xué)方法改變了。
88、教師在教學(xué)過程中適時加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，突出了教師的主導(dǎo)作用。
89、由過去的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?nbsp;，凸現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 。
90、合肥四十七中語文教研組。
91、）。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

男女激情视频网站在线-狠狠躁夜夜躁人人爽天天3-99国产午夜在线精品-一区二区三区日本精品视频-久久99热这里只精品-国产精品熟女视频区蛋播-人久热欧美在线观看量量-加勒比熟妇中文高清-碰碰视频一区二区三区

記承天寺夜游板書 記承天寺夜游板書設(shè)計全國一等獎

記承天寺夜游板書記承天寺夜游板書設(shè)計全國一等獎