一筆一筆的慢臨易得細(xì)節(jié)，快速的臨易得整體精神一筆一筆的教畫桃花 。那么采取慢臨和快臨相結(jié)合，不失為一種好方法 。慢臨有足夠的時(shí)間研究臨摹精微細(xì)節(jié)，要求精到 。如筆畫的方圓、粗細(xì)、藏露、中側(cè)、剛?cè)帷⒎较颉⒁约懊總€(gè)筆畫在整個(gè)字中的準(zhǔn)確位置等 。每寫一筆，多找?guī)讉€(gè)比較點(diǎn)，在一個(gè)字中，每一個(gè)筆畫都不是孤立存在的，和其它筆畫都有比例關(guān)系 。這樣筆畫位置才容易寫準(zhǔn)確 。
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快臨往往能捕捉生動(dòng)傳神的地方，在抓大感覺方面和氣韻方面比慢臨要?jiǎng)僖换I 。更俱精神活力，更能體驗(yàn)字帖中的情緒精神 。抓住最重要而突出的亮點(diǎn) 。但不能做到面面俱到，因此慢臨和快臨要結(jié)合著練 。
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無論是慢臨或者是快臨，抓住了字帖的用筆結(jié)構(gòu)特征，對臨好帖是有相當(dāng)幫助的，并能達(dá)到舉一反三目的 。比如蘇軾行書作品《李太白仙詩卷》，戈鉤省鉤 。橫畫輕細(xì)，撇畫多數(shù)尾部厚重 。豎彎鉤出鉤較長 。字的大小輕重對比懸殊 。有空間層次感 。結(jié)構(gòu)多數(shù)較扁，左低右高，左伸右收 。豐腴而華貴 。雄強(qiáng)中含妍美 。
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(上圖為蘇軾所書《李太白仙詩卷》，個(gè)人淺見，僅供參考 。不當(dāng)之處，敬請包涵 。)
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一年級的孩子，是讓他快點(diǎn)寫字好，還是給一筆一畫規(guī)范寫字好？一年級的孩子，快點(diǎn)寫字好，還是規(guī)范寫字好？
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一筆一畫規(guī)范寫字好 。
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一是低年級價(jià)段是識(shí)字，習(xí)字初始階段 。孩子沒有學(xué)習(xí)的積累，不可能一下子掌握快寫的規(guī)律和技巧 。
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二是培養(yǎng)書寫習(xí)慣階段，更注重打好基礎(chǔ)，一筆一畫學(xué)習(xí)生字，書寫漢字有助于記憶，有助于理解，有助于掌握書寫規(guī)律，養(yǎng)成良好的識(shí)字寫字習(xí)慣 。
三是督促孩子靜心習(xí)字，把握書寫速度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) 。字寫好了，作業(yè)又高效完成 。
四是掌握一定的書寫技巧，有助于把字寫漂亮 。有什么方法？可以關(guān)注我，近幾日我的微頭條上有重點(diǎn)演說 。
【一筆一筆的教畫桃花:臨帖的時(shí)候是一筆一筆的慢慢臨好，還是快速的臨好？】快速寫字與規(guī)范寫字并不矛盾，可以做到有機(jī)融合 。
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