對于孩子來說 ， 進入初中后不僅知識上有跨越 ， 心理上更有跨越 ， 同時身體也發生變化 。孩子的思想從單純走向復雜 ， 開始有自己的意向 ， 對于美的意識也慢慢覺醒 ， 開始變得重視自己的外形特征 。
對于孩子們的這些變化我們由衷感到欣慰 ， 但是他們的審美標準不一 ， 審美意識和審美眼光也并不成熟 ， 如果任由他們關注外在形象 ， 那學習怎么辦呢？
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初中生儀容儀表規范 ， 嚴格執行“三不過”
為了正確引導孩子們把心思放在學習上 ， 學校加強了對學生們的管理 ， 同時對學生們的發型、服裝等做出了統一的嚴格規定 。
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督促學生們養成良好的生活習慣和審美情趣 ， 同時展現中學生的朝氣 ， 讓孩子們有一個積極向上的學習態度 。
初中生“發型”規范—露全臉 。常有人說“劉海梳起來 ， 方能辨美丑” 。
而在中學校園里 ， 不存在這個標準了 ， 因為每一位迎面而來的學生都是開門見山 ， 大方露全臉 。
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通常中學會對男生的發型要求不過一指 ， 女生則是不過眉、露額頭 。甚至有的學校會要求男女統一短發 ， 這讓許多學生直呼“丑拒” 。
當然了 ， 除了基本的露全臉外 ， 還有就是初中生發型三不過：前不過眉、側不過耳、后不過領 。
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就是說額頭前的頭發不能超過眉毛 ， 并且將眉毛完整露出來；鬢邊側面的頭發不能蓋過耳朵 ， 而且將耳朵完整露出來 。男生后腦勺的頭發不能超過衣領 ， 女生不能留披肩發 。
其實初中生的發型相對來說很簡單 ， 樣式百變不離其宗 ， 修剪起來方便 ， 只要定期修剪控制好頻率 ， 就不會違反校規啦 。
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初中生“不良發型大全”公布 ， 女生看后不想面對
顯然一些繁復精致的發型確實會讓一個人更具外貌優勢 ， 但是不可否認 ， 那些瑣碎的發型會讓我們做事時帶有“包袱” ， 影響辦事效率 。
對于學生們來說 ， 披肩長發和過長劉海還會干擾視線 ， 甚至影響視力 。
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無規矩不成方圓 ， 既然學校發布了標準要求 ， 學生自然要遵守 。但是對于一部分學生來說“錦衣夜行”、“藏而不露”是一件很痛苦的事 ， 女生看后不想面對 。
本就是年少慕艾時 ， 將將萌芽對美的概念 ， 自然是想方設法表現自己 。這時候 ， 聰明的腦袋瓜不禁就把注意力打到鉆空子上來 ， 學校既然沒說那樣不行 ， 那就是行咯 。
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沒想到吧 ， 姜還是老的辣 。學校還是道高一籌 ， 預判了學生們的預判 ， 將那些花里胡哨的發型直接公布出來 。不僅如此 ， 還給每個不良發型起了別具一格的名字 。
如：男生版沒錢理發流浪發型、無陰陽之氣發型、精神崩潰發型等；女生版成年婦女衰老發型、假冒尼姑發型 ， 弄虛作假發型等 ， 讓學生很無奈 。
對中學生發型高標準、嚴要求的原因
學校如此嚴格規范外在形象 ， 學生們奮起反抗 ， 見此情形有的家長們也不忍苛責 ， 覺得沒必要那么嚴吧 。其實 ， 學校嚴格要求是有道理的 ， 讓我們看看老師是怎么說的 。
有助于讓學生的心思集中在學習上：每一件事都是需要花心思耗精氣神的 ， 學生想展現個人魅力 ， 做到吸睛無數 ， 那肯定是需要費時間下功夫的 。
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而一天只有24小時 ， 分去睡覺、吃飯、休息等時間 ， 本來用在學習上的時間就少之又少 ， 再花費時間去打扮 。
既然打扮好了 ， 就會更加關注別人對自己外在的評價和反饋 ， 再進行一番信號交流 。那真正用來學習的時間就所剩無幾了 。
裝飾統一防止學生攀比：學生有了打扮后 ， 就會更加注意自己和周圍人的形象 ， 尤其是同班同學 。
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比如說：有人穿了雙限量球鞋、有人穿了名牌襯衫、有人買了限量包包等等 。
這些下意識的注意力最后都會變成不自覺的攀比 ， 他們會花大量時間來觀察收集信息并進行比對 。長此以往 ， 誰還關注學習呢？
現在為了杜絕這種攀比風盛行 ， 學校釜底抽薪 ， 直接統一標準、統一要求 。大家校規面前人人平等 ， 發型一樣、服飾一樣 。
這下就沒了關注的必要 ， 也就不會去花時間精力攀比了 ， 當然了 ， 這樣也會給家長們減輕一些負擔 ， 一舉多得 。
規范形象 ， 防止學生早戀：進入初中后 ， 孩子們正是情竇初開時 ， 有了對美丑的概念 ， 有了關注度 ， 自然而然地就會產生朦朧美 。
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人們都喜歡漂亮的人和事物 ， 同樣的 ， 學生也會不由自主的對漂亮有個性的同學產生興趣 。學校規范外觀外表后 ， 弱化容貌形象 ， 自然而然就會減少對早戀的蠢蠢欲動 。
個人觀點：一個人的形象表現這個人的當下狀態 ， 自古以來人們就格外重視外在形象 ， 甚至有的朝代會對服飾要求制定相關法律 ， 穿不合制宜的服飾會受到懲罰 。
對于學生們來說 ， 能體現中學生陽光朝氣的校服是最妥帖不過的服飾了 。
孩子們在現階段的審美并不成熟 ， 你們以后回首現在標新立異的著裝 ， 就會覺得慘不忍睹 ， 黑歷史不愿重提 。殊不知 ， 你們整潔樸素像初升太陽般的朝氣蓬勃有多少人羨慕 。
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