孩子抵觸的從來(lái)都不是作業(yè)，而是家長(zhǎng)的態(tài)度。 _生活百科

故事背景
姐姐：「你的假期余額不足了，趕緊寫作業(yè)吧！」
弟弟：「是不是年紀(jì)越大，拖作業(yè)越不慌呀？」
聽(tīng)見(jiàn)姐弟倆的對(duì)話，沒(méi)忍住，我笑出了聲。
看著兩顆小腦袋埋在一起寫作業(yè)的畫面，那一瞬間覺(jué)得特別羨慕。
這是委托人周周的在閨蜜家的看到她家兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)的情況和當(dāng)時(shí)的心情。
同樣是十一假期結(jié)束，周周可是足足攢了一把辛酸淚。最后一晚上熬到了凌晨一點(diǎn)半，孩子總算把作業(yè)完成了。
周周說(shuō)：「其實(shí) ，孩子的作業(yè)量也不大，但就是各種和我不對(duì)付，瞪眼睛吹鼻子的，完全不配合。為啥別人家的娃這么聽(tīng)話，我家孩子就這么難搞？」
平時(shí)孩子放學(xué)回家，周周總是第一時(shí)間催孩子做作業(yè) ，但是完全沒(méi)有效果，每次孩子都是從飯前做到飯后，熬到晚上9點(diǎn)結(jié)束就算快的了。
每天的狀態(tài)基本都是：孩子不催不動(dòng) ，一催動(dòng)一下。
案例分析
聽(tīng)完她的描述，我瞬間明白了。
不是孩子出了問(wèn)題，也不是作業(yè)出了問(wèn)題，是她們之間的「溝通」出了問(wèn)題。
學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效溝通，添加老師微信#微信#進(jìn)行咨詢。
有調(diào)查顯示，孩子最討厭的問(wèn)題就是：每天放學(xué)回家，爸爸媽媽問(wèn)的那句「作業(yè)做完了嗎」。
這句話就像老公一進(jìn)家門直接問(wèn)你「飯做好了沒(méi)有」一樣，惹人厭。勝過(guò)關(guān)心我。
孩子不是不喜歡寫作業(yè) ，而是不喜歡我們的溝通方式。
因?yàn)?nbsp;，它傳遞給孩子的一個(gè)信息是，爸爸媽媽關(guān)心作業(yè) ，
事實(shí)上，如果能幫孩子培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣，孩子的磨蹭就會(huì)不治而愈。而寫作業(yè) ，也會(huì)變成一件愉快的事。
萬(wàn)老師曾經(jīng)在給我們講課的時(shí)候說(shuō)過(guò)：孩子上學(xué) ，就跟我們上班一樣，他們也是很辛苦的，而且，孩子離開(kāi)父母一天，回家那一刻更渴望得到的，是父母的愛(ài) 。
后來(lái) ，每次女兒放學(xué)回家，我和丈夫都不急著催促她去寫作業(yè) ，而是拿出20分鐘的時(shí)間，選擇跟孩子聊聊天。
問(wèn)一問(wèn)她今天累不累，渴不渴；班里都發(fā)生了什么趣事；有沒(méi)有學(xué)到好玩的知識(shí)？
如果時(shí)間允許，我還會(huì)跟女兒做個(gè)小互動(dòng) ，比如，比一下今天誰(shuí)學(xué)的新知識(shí)多，做個(gè)親子游戲，又或者給孩子講一兩個(gè)小故事。
偶爾，還會(huì)給她留出10分鐘的時(shí)間，看一集自己喜歡的動(dòng)畫片。
孩子在輕松的交流和游戲中感覺(jué)到了爸爸媽媽對(duì)自己的重視，心情也放松了，到了時(shí)間，便自動(dòng)去寫作業(yè)了。
服務(wù)經(jīng)過(guò)
根據(jù)周周的情況我為她推薦了小鹿的萬(wàn)娟老師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，應(yīng)用心理學(xué)研究生、中國(guó)心理協(xié)會(huì)會(huì)員、武漢兒童心理發(fā)展委員會(huì)理事、c-fap家庭教育指咨詢師，從13年開(kāi)始從事家庭教育及心理咨詢相關(guān)工作。
為她糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知和教育方式，幫助她分析走到今天這一步的原因，找到問(wèn)題的核心，重建親子關(guān)系，提升自身溝通能力，和老公在家庭教育上統(tǒng)一步調(diào) 。

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孩子抵觸的從來(lái)都不是作業(yè)，而是家長(zhǎng)的態(tài)度。