1. 首頁 > 生活 > >

小學實踐活動內容記錄,學生每學期都社會實踐活動，你怎么看

生活百科

當前開展的學生社會實踐活動可分為假期社會實踐活動與非假期社會實踐活動小學實踐活動內容記錄 。非假期社會實踐活動通常是綜合實踐活動的內容 ， 或與教科書內容有關 ， 有預案 ， 或分組進行 ， 有指導的參觀丶訪問丶調查丶分析 ， 有評價 ， 有結論 ， 弄得好的學校還用展板展出 ， 小論文結集 ， 或在校報發表；假期社會實踐活動有布置 ， 學生活動靠自覺 ， 大多被文化課補習擠占 ， 因為升學不考 ， 百度上搜一篇交賬是多見的；但是 ， 像上海一些中小學有“長作業” 。比如 ， 讓學生在十字路口觀察一周內某一時段行人車輛過斑馬線情況 ， 用統計數據說明市民交通規則遵守情況等實踐作業 ， 有布置有檢查 ， 認真去做的學生對于社會的認識會與敷衍的不一樣 。

小學實踐活動內容記錄,學生每學期都社會實踐活動，你怎么看

文章插圖
一、確定課題
一般來說課題的確定有兩種途徑：一是學生自己提議 ， 然后進行篩選 ， 二是教師或學校有意向的提出 。我們這課題就屬于后者 ， 是針對學校少先隊的活動來開展的全校性的綜合實踐活動-做文明的小學生 。
二、制訂方案
確定了活動課題 ， 就開始了制訂方案 。我召集所有的少先隊干部 ， 宣布了課題 ， 然后讓學生們自己去研討”怎樣開展活動” 。也就是怎樣做一個文明的學生呢？學生們首先就這課題提出了幾個方面的文明范圍：
1、 課堂文明
2、 課間文明
3、 校園環境文明
4、 校外文明
5、 家庭文明
然后就這幾個方面的文明 ， 我把隊干部分成五個組 ， 讓他們自己選擇一個小課題 。并確定了活動方案 ， 交流匯總的時間 ， 每人不同的分工 。
三、實施研究
各組明確了自己的研究任務以后 ， 各小組就開展了實踐活動 。研究的方式從思考”怎樣做一個文明的學生？目前存在那些不文明的地方？怎樣去改造這些不文明的行為”這些問題開展調查、收集、采訪 ， 到提出改造方案 ， 到檢查監督執行 ， 都是由學生自己操作的 ， 老師只是起組織指導作用 。下面就活動實施過程來看看學生們是怎樣開展活動的：
調查—收集—采訪—提出方案
調查：各小組就各自的小課題開展了調查活動 ， 利用課間、課外、雙休日時間向全校乃至校外人士展開了調查 。一般是記錄、觀察 。
【小學實踐活動內容記錄,學生每學期都社會實踐活動，你怎么看】收集：各小組把調查來的情況匯總 ， 分類記錄 ， 從中思考 ， 得出結論 。
采訪：對一些問題有針對的開始采訪 。學生充當小采訪人員 ， 采訪學生干部 ， 采訪家長 ， 采訪校外有關人員 。
雖然稚嫩 ， 可學生的興趣很高 ， 而且采訪的技巧越來越熟練 。在對校外采訪的過程中 ， 本來是要采訪離校的學生 ， 可學生卻把興趣轉向校外服務人員 ， 對社會的文明行為進行采訪 。這說明學生善于發現問題思考問題 。
提出方案：隊干部就調查收集的資料 ， 給學校少先隊工作提出”文明之星”實施方案如下：
四、交流展示
各小組把自己調查采訪的結果向所有的活動成員交流展示 ， 在交流展示的過程中 ， 發現問題 ， 提出問題 ， 完善問題 。
五、活動的延伸
由于開展活動實踐的都是學生干部 ， 所以 ， 這些學生干部就把這些活動的結果實施于少先隊活動中 ， 在上面的調查、收集、采訪、提出方案以后 ， 接著進行了執行、檢查監督評比活動 ， 把活動延伸至整個學期整個學校 ， 發展為”文明之星”活動
六、活動反思
1、 在整個活動過程中 ， 學生的興趣是活動的保障
2、 老師與學生交流很重要
3、 善于做一個發現問題 ， 思考問題的有心人
4、 老師的指導要點到即止 ， 老師只是活動的參與者 ， 學生才是活動的主體
最好的辦法是愛好 ， 愛好是學習的最好老師 。如果他不喜歡學習、不喜歡寫作 ， 孔圣人再世也無法讓他寫好作文 。
這個愛好如何培養呢？就是讓他寫日記 ， 二句話也好三句話也罷 ， 堅持每天寫 ， 家長可以準備一些小禮物作為寫日記動力 。
通過寫日記 ， 可以讓他學會組詞造句 ， 能夠把語句寫通順 ， 能夠把心里的東西用筆清楚地表達出來 ， 這是一種能力 。
天長日久 ， 他記下的東西越來越多 ， 己經像存在電腦上的文件 ， 隨時可以取出來用 。
另外日記還要時常翻看以加深印象 ， 遇到作文時腦子一動 ， 日記里最符合的內容會跳出來 ， 此時寫作文自然胸有成竹 ， 得心應手 。