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教培行業遭到重拳洗牌，職場新人何去何從 。
今天想跟大家討論一下的是在教培行業實習過的大學生們，秋招中還有優勢嗎？這樣的實習經歷，現在對秋招來說還有意義嗎？
01
實習都是有意義的
Why?
讓我們一起重溫一下實習的意義 。
走出校園，了解職場
如果我們不去實習，那我們對職場的認知永遠都只會停留在文字中、電視中、想象中 。
只有當我們真的去實習去體驗，看待職場才不會有濾鏡，不會對職場有過高的預期，或者不合理的假想 。
這也是在校園經歷和實習經歷中，企業更看重實習經歷的一個原因 。
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增加經驗值
不管實習是打雜，還是有具體工作，都能增加我們的經驗值，這個經驗值可能是知識層面的、可能是能力層面，我們可以通過自己去做、或者觀察職場前輩的做法來習得 。
試錯機會，了解自己
在實習的過程中，我們可以進一步了解自己選擇的這份工作這個行業，是不是自己喜歡的，進一步探索自己內心的真實需求 。
凡走過，必留下痕跡，不用多慮，這些經歷肯定是有意義的 。
從企業的角度來看，企業在篩選求職者時，看重實習經歷的背后，其實是通過這段經歷來判斷這位求職者具備什么樣的能力 。
所以，我們要做的就是將表面上的實習經歷，最大化地轉變成能體現我們能力的證明 。
02
看似沒有關聯的實習也能挖掘個人優勢
可能有的同學會有疑惑，我覺得我的實習經歷和我目標崗位不一樣呀？或者我覺得我的實習經歷實在沒什么可說的呀？那怎么去體現自己的能力呢？
這里插入一個概念，叫做可遷移能力 。
可遷移能力是那些能夠從一份工作中轉移運用到另一份工作中的、可以用來完成許多類型工作的能力 。
對于職場人而言，這份能力也是我們需要持續去修煉的一種能力 。
這種能力，可以讓我們隨時跳脫出某家公司、某一個行業，可以讓我們在時代巨變的陣痛中受到的影響最小 。
【教培從業者何去何從 教培行業的冬天】比如在K12實習的時候，負責班級群的管理，其實是相當于用戶運營了，如果能將用戶運營內化成自己的方法論，如果能將運營的能力觸類旁通到其他新媒體平臺，比如知乎、公眾號、小紅書等等，那么找工作的時候，就可以把求職范圍進一步擴大，新媒體運營方向，甚至市場相關的崗位，都可以嘗試 。
除此以外，教培行業的實習中，還有哪些能力可以遷移呢？
最常見的，溝通協調能力、銷售能力 。自己在實習的過程中，是否有通過有技巧的溝通，協調解決過家長（客戶）的非常規性訴求；是否有通過銷售技巧完成當月業績？
只要有心挖掘，實習期間不是天天摸魚劃水，一定是能在這段經歷中挖掘出一些求職需要的能力的 。
具體在一份簡歷中要體現哪些能力，這需要我們根據某個崗位的招聘要求，來進一步分析 。但綜合類型的崗位大差不離，溝通能力、抗壓能力、創新能力、不同企業的側重點會有所區別 。
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舉個栗子吧🌰~
職前菌見到過很多同學做過的實習，在教培機構輔導學生功課 。
過去我們的就業方向是教培行業的老師，那么我們在簡歷中的呈現方式是，“通過自己什么樣的教學方式，最終讓該名同學的成績提高了多少 。”以此來體現我們的教學能力 。
現在當我們的求職目標發生改變后，這句話我們也要有所調整，比如我們要體現自己的溝通能力，那么側重點可以放在和學生家長的溝通上，續課率的體現上 。
一段經歷，只要我們善于挖掘，有自己的思考，我們通過不同的表達，是可以將自己的能力和其他行業其他崗位去做匹配的 。
所以，我們在寫簡歷的時候，完全可以將自己過往3年的經歷，通過思維導圖全部梳理出來，然后每段經歷中，我們主要負責了哪些內容，最終的結果是什么，一一羅列出來 。
梳理出來之后，再根據招聘JD的要求，選擇這些經歷中最能體現自己能力優勢的，呈現在1頁紙的簡歷上，這樣的簡歷，就是能一眼吸引到HR的簡歷 。
03
小結
1、每一段實習都很有意義，無非是1頁紙的簡歷，我們需要篩選出最有意義的經歷；
2、HR看重實習，但更看重的是這段實習中，我們具備哪些能力；
3、綜合類型的能力基本上都是可遷移能力；
4、秋招中，我們要學會將自己的能力按照目標要求來呈現；
5、當然這離不開我們在實習工作的過程中，帶著思考 。
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如果你身邊有在實習期做過教輔老師、班主任的同學好友，正在為秋招發愁，歡迎把這篇文章轉發給他們喲~
如果你還有更多疑問，也歡迎隨時與菌菌溝通喲~秋招季，菌菌將為你24h on call 。