1. 首頁 > 生活 > >

英語作文提高方法( 七 )

生活百科英語


我們可以進行與閱讀結合的以寫作為目的的課文聽寫、默寫和背誦訓練 。
（1）首先做好課文的聽寫和默寫練習 。
聽寫和默寫練習，一般可在每一單元教完之后進行 。
背誦是寫作的基礎 。
我們要求學生背課本上的精彩章節和“新概念英語”上的短文以及一些常見常用的復雜句型 。
如給學生總結了10大名句并要求熟記 。
總之，讓學生憑自己的能力與摸索解決新問題，掌握新知識 。
在此過程中學生的英文思維寫作能力也得以真正提高 。
（2）讀與寫相結合，把閱讀的成果應用到寫作中去 。
俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神 。
這句話正是反映出讀與寫之間的邏輯關系，試想沒有輸入，何談輸出呢，不閱讀，就像人不吸收營養，即使寫出來的文章也是干巴巴缺少養分的 。
還有一句話，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 。
我們前面強調了讀的重要性以及讀對寫的促進作用，但是只有把兩者結合起來，讀才能起到它應有的作用，這就要求我們在寫作時把閱讀當中獲得的好的詞匯、句子或者表達方式運用到自己的寫作中來，使得自己的寫作不斷提高 。
有了閱讀素材的積累之后接下來就是要寫了 。
大腦里有了東西寫就好寫了，給題目之后每個學生都能湊上一百來字數，可是，要論文章水平就難說了 。
如果平時課堂上一次都不訓練，教師對學生作文一次都不進行針對性的糾錯和批改，學生的寫作還是提不上去的 。
那么，如何能夠在短時間內提高學生寫作水平呢？具體如何訓練才能把兩者有機結合起來呢？通過閱讀積累豐富學生自己的寫作詞庫 （1）很多學生認為作文訓練的開始是在高三，但事實上整個中學階段英語的學習過程都為高三考試作文的完美呈現提供了有力的支持 。
在高考閱卷當中，很多老師愕然于學生表達的蒼白 。
在表達觀點的語句中，諸如“ I think A i s good,but B i s notgood.”的句子，略作改變我們可以把它調整A is just to the point in claiming that.,A plays a crucial role in the forming ofa good(character,society)等等，當然我們可以非常簡單的把問題歸結到學生不會變通，思維具有局限性，不過真正原因恐怕是缺乏必要的知識輸入，即大量的課內和課外閱讀 。
再例如big這樣一個簡單單詞我們通過閱讀可以在不同的文章和語境中搜集到： large 、huge 、vast 、great 、immense 、“ 大”的含義的詞，當然max也都可以解釋“大”而用到不同的語境之中 。
再就是通過作文對相關詞匯的學習和收集；這就可以從兩個方面加以總結和學習 。
（2）是常見主題詞匯的聯系：我們可以使用一些brainstorm的辦法，比如提出environment從而帶出pollution,atmosphere,greenpeace,recycle等等詞匯 。
其二是有些與寫作相關的連接詞和表達詞的積累：如排序用詞：first,second,last but not least；連接詞what is more,fur ther more,on theother hand;...
英語作文寫的句子太簡單如何1.One is always on a strange road, watching strange scenery and listening to strange music. Then one day, you will find that the things you try hard to forget are already gone. 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了 。
2.Happiness is not about being immortal nor having food or rights in one's hand. It's about having each tiny wish come true, or having something to eat when you are hungry or having someone's love when you need love. 幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野 。
幸福是每一個微小的生活愿望達成 。