堅(jiān)決維護(hù):老師的嚴(yán)厲批評，你覺得好嗎？ _堅(jiān)決維護(hù)

老師的嚴(yán)厲批評堅(jiān)決維護(hù)，你覺得好嗎？

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謝謝邀請。

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自古就有嚴(yán)師出高徒的說法。師傅嚴(yán)格要求自己的弟子，且潛心向弟子傳授技藝，加之弟子能認(rèn)真虛心的向師傅學(xué)習(xí)，那么弟子肯定能在技藝上超過師傅，成為對社會(huì)有用的人才。

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老師能夠嚴(yán)厲的批評自己的學(xué)生，這說明老師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)心。希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成，成為建設(shè)祖國的有用之材。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，同時(shí)也反映了老師積極的工作態(tài)度，應(yīng)該說是一位有責(zé)任心的好老師。
對待學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是要豪不客氣的批評教育，其目的就是要讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪里，如何改正，今后不能重犯。但是做任何事情都要有個(gè)“度” 。人無完人，犯點(diǎn)小錯(cuò)每個(gè)人都可能或多或少的存在，只要能知錯(cuò)就改就好。孩子們犯了錯(cuò)這也是很正常的事，因?yàn)楹⒆觽兡挲g較小控制自我的能力不強(qiáng)，難免不犯錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不能不問青紅皂白的一頓批評。要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查了解，確實(shí)是學(xué)生的錯(cuò)，老師也應(yīng)該耐心的指出他們錯(cuò)在什么地方，使他認(rèn)識(shí)到這種錯(cuò)誤將會(huì)對自己產(chǎn)生很大的影響，必須要改掉才行。如果學(xué)生一而再再而三的犯相同的錯(cuò)誤，屢教不改時(shí)，老師就要嚴(yán)厲的批評，甚至可以給予適當(dāng)?shù)膽徒?。例如:個(gè)別學(xué)生上課老是不守紀(jì)律搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽課，就應(yīng)該罰他站著上課。如果還是不能改正時(shí)就要和家長進(jìn)行溝通，要求家長配合老師共同來教育孩子，必要時(shí)停課一天，讓孩子在家認(rèn)真反省，同時(shí)寫出書面檢討，迫使其改掉壞習(xí)慣。
批評教育孩子時(shí)，應(yīng)該注意方式方法。嚴(yán)厲批評是可以的，但一定要使學(xué)生心服口服，讓他認(rèn)識(shí)到老師的批評是實(shí)事求是的，是對自己健康成長有利。在批評學(xué)生時(shí)老師千萬不能意氣用事，當(dāng)自己特別生氣時(shí)，應(yīng)該壓壓自己的火氣，慢慢讓自己冷靜下來再和學(xué)生談話。千萬不能打罵孩子或講一些有損學(xué)生人格的話，不要傷害孩子的自尊心！要多關(guān)心自己的學(xué)生，和孩子們平等相處，建立起尊師愛生的和諧的師生關(guān)系。
總之老師對待學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不能聽之任之，該批評教育的要及時(shí)批評教育，該嚴(yán)厲的就應(yīng)該嚴(yán)厲才行。
個(gè)人觀點(diǎn) 。請留言指教。謝謝。
面對如今的社會(huì)現(xiàn)狀，實(shí)施“堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為”，你怎么看？首先要搞清楚到底是誰在浪費(fèi)，有的地方大興土木，搞開發(fā)，搞建設(shè)，最后變成鬼城，明明一個(gè)城市的人口加上外來人員也就幾十萬人，可是一個(gè)城市的規(guī)模達(dá)到了200萬人口居住水平，什么形象工程啊，什么節(jié)日獻(xiàn)禮啊，這些算不算浪費(fèi)？
現(xiàn)在全球有很多人挨餓，可是我們國家有些人還在浪費(fèi)食物，還在搞大吃大喝，糧食安全要注意了，一個(gè)國家如果沒有儲(chǔ)備糧食安全，那么碰上天災(zāi)，戰(zhàn)爭，簡直是一件沒法想象的事情。
中國有14億人口，糧食安全必須是重中之重，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)食物必須刻不容緩，現(xiàn)在的國人覺的日子好過了，對待糧食覺的無所謂了，開始崇拜什么明星了，網(wǎng)紅了，羨慕有錢人了，看不起農(nóng)民工。沒有農(nóng)民種地你們吃什么？沒有工人做工你們穿什么？吃的喝的都沒有了，這些人還會(huì)去崇拜明星嗎？還會(huì)去羨慕有錢人嗎？
一粥一飯來之不易，希望所有的人不要浪費(fèi)食物。
五部門：堅(jiān)決打擊侮辱、恐嚇教職工等八種校鬧行為！你怎么看？謝謝邀請。本人態(tài)度明確，對無理校鬧持堅(jiān)持處理的態(tài)度。本人從事學(xué)校安全管理工作。教育部、最高院、最高檢察、公安部、司法部五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于完善安全事故處理機(jī)制維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序的意見》。意見構(gòu)建了治理“校鬧”的制度體系，明確了8種校鬧情況，并對這8種校鬧情況設(shè)立了對應(yīng)的治安處罰，為進(jìn)一步保障學(xué)校安心辦學(xué)提供了處理工作的法律依據(jù) 。更重要的是，意見強(qiáng)調(diào)了：學(xué)校要用法律做保障，而不是不顧法律底線“花錢買平安”，不能大鬧大賠，小鬧小賠，這就給了學(xué)校對抗校鬧的底氣。另外，由于是五部門聯(lián)合發(fā)文，所以今后再遇到校鬧事件，法院、檢察院、派出所等，也可以以法出現(xiàn)在學(xué)校這一方，如此出文，今后校鬧人員無理取鬧將無路可走。這是我們安全辦學(xué)的法規(guī)依靠。是保護(hù)學(xué)校安全的又一上方寶劍。

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學(xué)校安全工作，是教育工作的底線與紅線，是基礎(chǔ)，是保障，安全工作不是中心，影響中心，不是全局，左右全局，有關(guān)學(xué)校安全工作的文件可以印厚厚一本書，別說五部門聯(lián)合下文，我市學(xué)校周邊安全工作聯(lián)合單位多達(dá)二十四個(gè)部門。文件只是處理問題的一個(gè)依據(jù) 。大量的工作還需要一線工作人員的敬業(yè)精神和工作責(zé)任心。僅有文件，沒有人去做是不行的。目前，還有很多學(xué)校甚至教育行政部門的安全工作辦公室都是基教，辦公室，學(xué)生處，后勤等部門兼職進(jìn)行的。真正把安全工作重視起來不僅是下文件，還要有人員，有機(jī)構(gòu)，有財(cái)力物力，去落實(shí)安全工作。這才是最想說的。
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