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如何有效推進雙減 三位一體協同育人是哪三位一體

經驗分享生活經驗

教指委專家談“雙減”
【如何有效推進雙減 三位一體協同育人是哪三位一體】有效推進“雙減”落地 ， 必須提高政治站位 ， 搭建學校、家庭和社會“三位一體”的協同育人平臺 ， 合力扭轉“唯分數”“唯升學”的教育價值導向 ， 在全員、全程、全方位育人中取得落地有聲的實效 。
“雙減”是當前教育的“一號工程” ， 我們要站在為黨育人、為國育才 ， 實現中華民族偉大復興的戰略高度提高認識和站位 。首先 ， “雙減”是落實立德樹人根本任務的重要戰略部署 ， 也是建設高質量教育體系 ， 促進學生全面發展、健康成長的重大舉措 。其次 ， “雙減”直擊當前義務教育發展改革創新中的痛點難點 ， 通過切實減輕學生學業負擔 ， 積極推進素質教育 ， 促進學生德智體美勞全面發展；再其次 ， “雙減”是對教育公益屬性的堅守 ， 它從根本上解決教育的短視化、功利化問題 ， 并遏制資本在基礎教育領域無序擴張 ， 通過全面提高學校課堂教學質量和課后服務水平 ， 規范校外培訓行為 ， 讓教育回歸公益 ， 回歸初心 ， 真正實現教育優質均衡發展 ， 辦好人民滿意的教育 。
推進“雙減” ， 需要家庭、學校和社會共同構建“三位一體”的協同育人體制機制 ， 校外治理與校內提質聯動 ， 制度建設和監督檢查并進 ， 確?！半p減”政策落地有聲、見到實效 。
一是提質增效 ， 提高學校教育質量 。一方面 ， 我們要充分發揮優質教育資源帶動效應 ， 提升區域教育教學整體水平 。通過校際聯盟、組團發展、學區集團化辦學、優質學校集群發展等形式 ， 創新學校辦學模式；搭建校際交流平臺 ， 實現優質教育資源共享、教育教學互助 ， 集聚學區、集團內各學校的課程資源；探索學區、集團智力資源優勢 ， 開發特色課程 。另一方面 ， 我們要抓住課堂教學這一主渠道 ， 打造有趣、有料、有挑戰的課堂 ， 推動學生由被動學習轉向主動學習、創造性學習 ， 不斷提升學生學習內驅力 。在這一過程中 ， 尤其需要重視利用信息技術手段 ， 全面提升教師和學生的信息素養 ， 持續推動教學模式創新和學習方式轉變 。此外 ， 我們還要加大對參加課后服務的教師和人員激勵 ， 落實配套政策 ， 加強課后服務質量監控和評估 ， 真正滿足學生個性化學習需要 。
二是優勢互補 ， 高度重視家校共育 。家庭是孩子的第一所學校 ， 家長是孩子的第一任老師 ?！半p減”的真正落地落實 ， 尤其需要家庭的理解和支持 。為此 ， 我們既要密切家校聯系 ， 利用信息化手段建立更加便捷和通暢的家校溝通渠道 ， 及時了解家長和學生的教育需求 ， 全面掌握家庭教育的基本狀況 ， 努力做好“雙減”政策宣傳工作 ， 讓家長正確理解國家政策變化 ， 支持和配合學校教育教學改革工作；還要提高家長的教育素養 ， 創新家校共育的模式和方法 ， 通過家長課堂、家庭教育指導服務等多種形式 ， 幫助家長走出教育誤區 ， 建立正確的教育觀和成才觀 ， 切實提升家長的教育能力 ， 充分釋放家庭的教育功能 ， 構建家校密切協同、合力支持學生發展的良好教育新生態 。
三是激活資源 ， 發揮社會教育功能 。首先 ， “雙減”政策實施離不開社會各界的支持和參與 ， 實現“雙減”落地的每一步 ， 都需要加大政策宣傳力度 ， 充分凝聚社會共識 ， 營造良好的社會氛圍和積極的輿論環境 。其次 ， “雙減”政策實施離不開學校之外的非正式教育體系的支撐 ， 需要創新體制機制 ， 依托全民終身學習體系的構建和發展 ， 激活社會教育資源 ， 使之成為推動學生全面健康發展的“大課堂” 。最后 ， “雙減”政策實施要加強社會實踐教育環節 ， 注重依托勞動教育、研學旅行等非正式課堂 ， 引導學生親近自然 ， 了解社會 ， 讓學生從應試教育的桎梏中解放出來 ， 走出校園、走向社會、回歸生活、回歸實踐 ， 并在這一過程中增強實踐能力、培養創新精神 。