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創作背景賞析 草長鶯飛二月天的下一句

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【創作背景賞析 草長鶯飛二月天的下一句】村居
高鼎 〔清代〕
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 。
譯文及注釋

創作背景賞析 草長鶯飛二月天的下一句

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譯文
農歷二月，青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中 。
村里的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天 。
注釋
村居：在鄉村里居住時見到的景象 。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸 。
醉：迷醉，陶醉 。
春煙：春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣 。
散學：放學 。
紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏 。鳶：老鷹 。
參考資料：完善
1、賀新輝．清詞鑒賞辭典：燕山出版社，2009年：48.106.156.269.332
2、張春娟．人教課標版小學語文教材詩歌教學策略研究：內蒙古師范大學，2011年：16-18
賞析

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這首描繪春天風光的小詩，是詩人閑居農村時的即景之作 。
“草長鶯飛二月天”寫時間和自然景物 。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色 。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱 。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃 。“草長鶯飛”四個字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏 。
“拂堤楊柳醉春煙”寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了 。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸 。春日的大地日暖融融，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺 。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻 。這是一幅典型的春景圖 。
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 。”主要寫人物活動 。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景 。孩子們放學早，趁著刮起的東風，放起了風箏 。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣 。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望 。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致 。
春景既然如此動人，生活在這如畫的春光中的人更是如此，詩的后兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個群童放風箏的場面 。天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常態，放學后早早地回到家，趕緊放起風箏來 ?！吧W歸來”用一“早”字，說明連孩子們也讓這風和日麗的氣候給打動 。
全詩前半部分寫景，后半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態，后半部分則添加了一個動態 。物態人事互相映襯，動態靜態彼此補充，使全詩在村居所見的“春”景這一主題下，完美和諧地得到了統一 ?！?br /> 創作背景

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詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，壯志難酬，于是歸隱于上饒地區的農村 。在遠離戰爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人心情愉悅寫下此詩 。